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41.
数学学科在中学课程设置中承担的是基础学科的重任,数学学科天然具备逻辑的严密性、思维的抽象性、应用的广泛性三大特征。随着新课程改革的不断深入,对于小学数学教学也提出了更高要求,除了要求在课堂教学中促进学生基础知识的掌握之外,教师还应重视对学生独立思考能力的培养,唯有如此才能为学生在今后的数学学习奠定良好基础。然而,现阶段的小学数学教学中,对于学生独立思考能力的培养尚且存在不足,因此文章将主要针对于此,进行培养策略的探讨。  相似文献   
42.
小学生眼中的数学是什么样的,取决于教师给予学生的是什么样的数学课堂。建构魅力数学课堂,就是要求教师要站在儿童的视野下,去观察儿童眼中需要的数学,用心设计数学课堂教学,让学生能够感受到数学是有趣的,好玩的,具有挑战的;在儿童视野下,建构魅力数学课堂。  相似文献   
43.
做好"立德树人"教育目标下的小学数学教学工作,最根本的就是要在打造高效课堂方面狠下功夫,努力提高课堂教学质量和水平。本文对此进行了深入的研究和探讨,在简要分析小学数学高效教学制约因素的基础上,重点就如何开展小学数学高效教学进行了分析,提出了一些教学策略,旨在为促进小学数学教学有效性提供参考。  相似文献   
44.
一堂好课的呈现需要有好的教学设计,那么好的教学设计则必须在充分读懂教材的前提下才能完成。读懂教材这简单的几个字,看似容易却是蕴含很多的细节与思考。  相似文献   
45.
数学教学工作很难走向更大成功,所以教师必须做出教学思路的多元化转变。基于核心素质,改革教学模式,坚持以生为本、因材施教原则,全心全意服务于全体学生,促使其阶段性成长任务的优质完成,同时养成端正的学习态度和良好的学习习惯,敢于迎接各项机遇和挑战,顺利走上全面发展的创新之路。  相似文献   
46.
在小学数学教育教学中,培育学生解决问题的本领是小学数学教师必须做的教学内容。本文主要通过积极鼓励学生收集和利用资源;巧妙的设计问题,有针对性地提问,利用有效资源,促进学生突破思维难点,引导学生在具体的问题情境中建构知识,促进学生深度思考。  相似文献   
47.
48.
"具身认知"视野下的数学学习,融环境、身体、心智于一体,将数学学习资源、数学学习素材、数学主客体活动有机整合,促使学生由直观感性的思维向抽象的高阶思维转化。  相似文献   
49.
50.
小学数学"体验式"学习策略,立足于知识的意义建构,根植于问题产生的沃土。从研究情境和兴趣这两个方面入手,有机结合生活情景,设计数学探索活动,鼓励大胆猜想尝试,变换课堂组织形式,评价多鼓励少批评。  相似文献   
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