Intrapersonal and Interpersonal Theories of Motivation from an Attributional Perspective   总被引：22，自引：0，他引：22  

Bernard Weiner 《Educational Psychology Review》2000,12(1):1-14

Two related attribution theories of motivation are examined. One, an intrapersonal theory, includes self-directed thoughts (particularly expectancy of success) and self-directed emotions (pride, guilt, and shame). The second is an interpersonal theory and includes beliefs about the responsibility of others and other-directed affects of anger and sympathy. These two theories are respectively guided by the disparate metaphors of the person as a scientist and the person as a judge. Some experimental evidence supporting the conceptions and the range of phenomena that they incorporate are examined.  相似文献   

Is Attribution Training a Worthwhile Classroom Intervention For K–12 Students with Learning Difficulties?     

Janna Siegel Robertson 《Educational Psychology Review》2000,12(1):111-134

  相似文献   

篮球自由投篮练习中培养学生自我调节能力的调查与分析     

何刚碧  冯士博 《体育科技文献通报》2009,17(6):61-61,90

近来,在训练和反省阶段过程中,调查了50名学生,发现他们获得了新的肌肉运动的技能（如自由投篮）和反省的信心。结果表明在参与者的训练中,自我调节阶段存在着绝对的线性趋势,以及他们的自由投射表演和投篮适应有明显提高。  相似文献   

中国男子体操队奥运会制胜归因分析   总被引：8，自引：1，他引：7  

黄玉斌  邵斌 《体育科研》2001,22(1):1-3

对中国男子体操队在27届奥运会所取得的优异成绩进行归因分析,阐述奥运的备战策略,并结合这一论题阐明对科学的赛前训练控制的认识和见解.  相似文献   

基于归因理论的大学生择业观研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙兆扬 《烟台职业学院学报》2006,12(2):15-18

归因理论作为社会心理学研究的重要成果,可以对当代大学生择业的不良心态作一全景式探析,并在归因理论指导下,构建个性化就业指导模式,培养适合大学生自身个性特点的科学择业观,以形成当代大学生具有竞争力的“就业力”。  相似文献   

教学过程中的习得性无助及教育干预     

文永芳  徐丽娜  纪伟 《体育科技》2006,27(4):88-91

学生在学习过程中难免会遇到困难甚至失败,如果多次出现类似情况就容易导致学生对自己丧失信心,陷入一种无助的心理状态。文章主要阐述这种心理状态产生的过程及教学工作者在实践中应如何采用合理的方法,预防学生产生和帮助学生脱离这种心理状态。  相似文献   

How U.S. and Chinese journalists think about plagiarism     

Norman P. Lewis  Fan Yang  Yong Zhou 《亚洲交流杂志》2018,28(5):490-507

A comparison of 1,096 professional journalists in China and the United States on attitudes toward attribution and plagiarism reveals Chinese journalists were more likely to see attribution as a practice to be embraced regardless of career longevity and culture, suggesting journalistic norms are more important than a collectivist orientation. Attribution was more likely to be embraced by those who see principles as more important than expediency, affirming research that plagiarism is hardly a monolithic concept. Overall, journalists in the two nations did not vary significantly in their attitudes toward plagiarism, despite vast differences in culture and politics as well as evidence that in some other fields China is more accepting of reusing material without attribution. The data show that among journalists, attitudes toward plagiarism are shared across national boundaries, reinforcing related research showing that a journalism culture exists and is shared at least in part across national boundaries.  相似文献   

体育教学中归因理论的应用   总被引：8，自引：0，他引：8  

严美萍  李林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(3):52-53,76

归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程，对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动，学生与教师都是影响学生归因方式的因素，学生对其学习结果所作的归因影响着他们学习的情绪及成就动机。体育教师如果能引导学生对体育学习的结果进行正确的归因，有助于激发学生学习的动机或兴趣，从而增强他们练习的积极性，提高教学效果。  相似文献   

信息时代的医学资料室与人文精神   总被引：3，自引：0，他引：3  

谭耀辉 《图书馆论坛》2003,23(2):42-43

针对信息时代技术主义的上亢和医疗行业中一些有违人愿的现象，认为医学资料室在高扬人文精神的同时应倡导医学人道精神、善美人格精神、敬业奉献精神和开拓、进取、创新精神。  相似文献   

高师体育学院学生在排球技术学习上的利己主义归因偏向的研究     

张超  杨国良 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):108-110

立足于归因理论,研究分析高师体育学院学生在学习排球技术时存在的一种归因偏向———利己主义归因偏向,指出教师在排球教学中应重视学生在学习上的这一归因特点,从而指导学生在技术学习过程中进行积极的归因,达到促进教学质量与效果的提高。  相似文献