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智媒体时代,媒介和我们日常生活的区隔正在被逐步弱化.朋友圈作为微信的一个主要媒介平台,它在我们的生活中充当着至关重要的角色,在朋友圈发布动态不仅是用户展示自我的方式,也为用户交互提供了新的途径.另外,朋友圈由于自身属性特殊,也会形成舆论场.本文旨在研究朋友圈用户发布动态的行为特征,从而探究智媒体时代用户社交的新形势. 相似文献
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SWOT分析模式主要是一种进行自我分析的方式,共包含四个方面:strength(优势)、weakness(劣势)、opportunity(机遇)、threat(挑战)。它利用独特的矩形方阵式分析思路,将许多问题细化,使分析者更容易洞见被分析对象的实际情况。应用SWOT分析模式分析高中写作教学的现状,能够很好地帮助教师与学生轻松地达成写作目标。 相似文献
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正阳阳是一年级的新生,经医学诊断为自闭症。他是个急性子,活闹钟,行为刻板。到点了该做什么事,相当清楚:下课铃声一响就即刻重复喊"下课,下课,下课",老师说完下课还没说再见,他就立马跑去喝水(其实是灌水,哗啦啦大喝几口),随即又冲出教室活动玩耍;吃饭时,边听舒缓的轻音乐边吃本应是很享受的事情,但阳阳却哗啦啦没十分钟就把饭菜都塞到肚子里,急着喊"洗碗,洗碗,洗碗",像斗牛一样一心往门外冲,拦不住,扯不回;放学一到点就马上拿起书包向外冲,奶奶若迟点接 相似文献
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社交网络是青少年线上自我探索的理想场域。基于技术的驱动，青少年的线上自我以后现代的方式“拼凑”而成，是其“希望的可能自我”。青少年的线上自我探索需要遵从某些规范共识的制约，并且在一定程度上锚定于现实自我。青少年参与社交网络意味着某些新的经验，这一方面对其线下自我具有增强效应，另一方面则意味着心理的、道德的或法律的潜在风险。作为新近涌现的现象，青少年于社交网络的自我探索亟待进一步的深入研究。 相似文献
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林静雅 《洛阳师范学院学报》2014,(9):130-132
作为调节个体思想和行为的内在因素,自我效能感通过目标设定、学习策略的运用、自我监控、时间的计划和管理等多种途径,对大学生的自主学习发挥影响和调节作用。根据自我效能理论,大学生可以在丰富学习成功经验,增强自我效能信念,促进自我效能感从一般到具体的迁移等方面做出努力,从而提高自主学习能力。 相似文献
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创新思维指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想,直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合,从而产生新观点、新设想的过程.中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创新思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的手段. 相似文献