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61.
运用多媒体技术于课堂教学之中,能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性;能发挥学生的主体作用;能够突破重点、难点,优化教学过程;培养学生的思维能力;引导学生自学.  相似文献   
62.
环青海湖地区气候变化及其环境效应   总被引:18,自引:0,他引:18  
通过对环青海湖地区近44年平均气温、降水、蒸发量、风速及大风日数等气候要素的定量化统计分析,以及环青海湖地区草地、青海湖变迁、沙漠化等具指示性意义的生态要素指标进行研究,揭示了气候变化对该区域生态与环境的影响效应。结果表明:①近44年中,年、季的平均气温均表现出显著增温趋势,年平均气温增幅为0.262℃/10年;年降水量在20世纪60年代和70年代分别偏少3、8%和5.2%,80年代以1.37mm/10年趋势增加。90年代与21世纪初接近平均值;春、夏和冬季及年蒸发量呈减小趋势,年蒸发量以66.53mm/10年倾向率减小;月平均风速以0.01(m/s)/10年倾向率减小,大风日数以4.5d/10年倾向率减少;②该区域牧草生物量与降水量呈正相关,由于气温显著升高,且季节性降水变率大,不仅影响牧草的生育期,且造成牧草地上生物量的波动;③青海湖水域面积的自然摆动与年平均气温以及秋、冬季气温呈显著负相关,而与地表蒸发量却呈正相关,在20世纪60年代和70年代升温不显著时,水域面积与春季降水呈正相关,90年代显著升温以后,气温对青海湖水域面积的影响占主导作用;④环青海湖地区暖干化气候趋势是沙漠化发展迅速的主导因素。  相似文献   
63.
青海乐都县冬季塑料日光温室小气候特征研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
利用温室内自动气象观测站和同期室外自动气象站的观测数据,分析研究了冬季塑料日光温室内外气象要素(气温、相对湿度、地温)的变化规律。日光温室具有明显的保温、增温效应,温室内日平均气温呈单峰曲线。早晨揭苫后,室内气温迅速升高,最大值出现在14:00-15:00,此后气温开始下降,直至次日草苫揭开前后降到最低,最小值出现在9:00。室内0cm的地温变辐大于低层温度变化,20cm和40cm地温则基本维持恒定,在夜间均高于上层地温,说明深层土壤有一定的蓄热作用;对冬季不同天气条件下日光温室内外气象要素关系进行了回归相关分析,发现温室内外气象因子间均有较高的相关性,可以根据室内外各因子问的关系建立相应的回归方程。利用该组方程可以对冬季日光温室内的气象要素进行分析,指导农业生产。  相似文献   
64.
近年来,以演播室为节目形态主体的电视栏目日益突出,很多节目突破了以名人为主体采访对象,形态多为一对一的模式。面对这些变化,对主持人提出了新要求。加强现场把控能力、进行有效的话题分割;善于调动自己的生活积累,并且大量的运用到节目当中;同时可适度采用借助第三者的观点或言论来进行发问,都是行之有效的增强访谈效果的好的方法。  相似文献   
65.
计量技术机构是我国质量基础设施的重要组成部分,计量机构的创新能力对产业创新发展具有极大的推动作用.本文从计量技术机构现状出发,运用德尔菲法确定计量技术机构创新能力评价指标,运用层次分析法确定各评价指标的权重,构建了计量技术机构创新能力评价指标体系,利用模糊综合评价法对某计量技术机构创新能力进行评价,以期对计量机构提升单位创新能力提供参考.  相似文献   
66.
67.
在当代社会,普遍出现新词新语,也出现了一些新的语法现象。以往普遍认为名词不能受副词修饰,动词和形容词可以受副词修饰,但是现在,程度副词修饰名词的现象渐渐多起来,受到语法学界的普遍重视。《现代汉语名词的多视角研究》(刘顺著)就是一部这方面的专著。总结历来学者对此类用法的论述,本文则是结合名词的意义和用法,对各类名词及相关词类的用法做一具体分析,以更好地明确新时期这一语法现象的性质,规范汉语的使用。作为汉语中最主要的两种词类(名词和动词)之一,名词的用法也最复杂,在“副 名”组合中,名词的类型是多样的,其中有的是名词…  相似文献   
68.
大学生的心理健康直接影响其学习效率和生活质量,影响其潜能的开发,人格的完善。笔者通过对大学生心理健康内涵的论述,分析了大学生心理健康的影响因素及高校图书馆在大学生心理健康成长的作用。  相似文献   
69.
本文对不同浸泡温度下苦荞中GABA、黄酮的富集及相关生理指标的变化进行了研究。结果表明,苦荞在18℃~34℃的浸泡处理下,不同浸泡温度和时间对苦荞吸水率、GABA、黄酮、可溶性蛋白、游离氨基酸和可溶性糖含量变化有显著影响(P0.05)。34℃浸泡20h后GABA含量达到168.5ug/g,26℃浸泡20h,苦荞中黄酮含量达到13.95mg/g。苦荞在浸泡20h后,可溶性蛋白、游离氨基酸和可溶性糖含量分别是浸泡0h的1.58~1.68、1.38~1.49和1.27~1.41倍。  相似文献   
70.
做一个幸福睿智的班主任,在平凡中感受快乐。把教育当成一项事业,用心来经营;把班级当成自己的家,让孩子们感受亲人般的温暖;把学生当成自己的孩子,让每一个人都能快乐成长。  相似文献   
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