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61.
劳动教育体现了教育与劳动相结合的基本思想,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,是实现学生全面发展的重要途径.新时代,广州市执信中学构建初高中六年整体化劳动教育校本课程体系,形成"学校+家庭+社区"三位一体培养路径和过程性综合评价体系.劳动教育校本课程体系充分体现了新时代劳动教育的价值,实现了劳动精神的再塑造,服务于学生的德智体美劳全面发展. 相似文献
62.
文章根据黑龙江教师发展学院教师校长培训中心面向黑龙江省13个市(地)28539名中小学专任教师进行的精准“在线教学”调研,对其结果进行了深入分析,并提出了基于精准“在线教学”数据分析结果的远程教师培训前瞻。 相似文献
63.
宋文艺 《教学管理与教育研究》2021,6(10):120-121
随着新一轮课程改革的深入,课程体系的建设成为每一所学校所面临的新的课题,我校在国家义务教育阶段课程设置的要求下,秉承陶行知"生活即教育"的教育理念,全面加强和完善学校课程体系建设.学校积极探索国家课程学校化实施、地方课程综合化建设;结合学生的生活实际和本土特色,加大了校本课程的开发;建设特色德育课程体系,建构了具有本校特色的课程体系,满足学生多样化课程的需求. 相似文献
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65.
66.
根据《环境工程微生物学》的课程特点及现状,对该课程体系进行了改革,完备了教学内容,研制了丰富、生动的多媒体课件,整编了教材,得到良好的教学效果。 相似文献
67.
构建面向学生、服务地方的计算机应用专业课程体系 总被引：2，自引：0，他引：2
文章针对高职高专普遍存在的"特色"问题,认为高职高专的专业建设必须围绕着高职高专的根本任务进行,要先求"合适",再创"特色". 相似文献
68.
69.
本文主要论述了课程体系设置的基本规律、设置过程以及几个重要因素,并以"机械工程与自动化专业"课程体系设置为例,说明了这些因素对最终课程体系的影响. 相似文献
70.
建构主义理论强调认知主体的内部心理过程,这为我们以学生为主体建立新型职业学院的教学模式提供了理论基础,通过以学生为主体,市场为导向来改革职业学院的课程体系、教学方式有利于提高职业学院的教学效率,培养符合社会主义市场经济需要的合格职业技术人才。 相似文献