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91.
数控技术专业“岗位能力渐进式”课程体系构建与实施   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据数控技术应用领域和职业岗位群的任职要求,参照国家职业标准,确定数控技术专业课程定位、目标和内容,通过职业素质、职业能力和可扩展能力的分析,以素质能力培养为基础、以职业能力培养为主线,在引产入教、工学交替人才培养模式下,构建理论与实践、知识与能力及素质有机结合的岗位能力渐进式课程体系。  相似文献   
92.
随着社会主义市场经济体制的建立,我国于1994年建立了税务代理制度,并在全国试行.近年来,税务代理行业发展较快,代理人队伍也在逐步壮大,各种经营形式、企业制度的出现和财税制度的改革,对税务代理专业技术人员和企业内部办税人员的业务素质要求越来越高,这对具有一定会计知识,精通税收法律知识,掌握纳税技巧、纳税筹划的应用型专业人才的需求日益增加,特别是具有注册税务师执业资格和相应能力的人才需要量大增.面对这种形势,税务专业应运而生,为了培养更多更好的高职税务专业人才,必须深化教学改革,结合税务专业岗位能力需求特点,采纳行业专家的建议,对理论课程体系和实践教学体系进行优化整合.  相似文献   
93.
西点军校全称为美国陆军军官学校,又称美国军事学院。因校址在西点,人们习惯上称之为美国西点军校,简称西点军校(WestPoint)。由于为美国培养了众多杰出的军事指挥员,西点军校因此获得了美国陆军军官摇篮的美誉。历史荣光西点军校的历史可以追溯到美国独立战争时期。当时,  相似文献   
94.
形成科学合理的实践教学模式是高职会计教育的重要内容,也是培养高技能会计人才的必要手段。文章对高职会计专业的实践教学进行了详细的研究、分析和阐述,重构了一个完整的阶梯渐进、校企融合的高职会计专业实践教学模式。  相似文献   
95.
专业取向职教教师教育课程体系设计的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
教师教育课程设计从学科取向转为教师专业发展取向(简称专业取向)是目前国际教师教育的发展趋势。专业取向职教教师教育课程体系的设计应秉持以下原则:从课程目标的价值取向看,预设与生成相结合,追求知识学习与意义建构的统一、能力训练与思维训练的统一、科学精神与人文精神的统一;从课程体系设计的逻辑基础看,职业科学与教育科学相结合,从学科本位走向工作本位;从课程设计的指导思想看,专门与集成相结合,以专业教学论为轴心,整合专业教育与教师教育,从专业知识学习、操作技能训练与教学能力培养的相互剥离走向相互融合。  相似文献   
96.
让残障孩子在校时能够幸福地成长,获得充分地发展,走出校门后能够有尊严、幸福地生活,成功地融入社会、服务社会,是特教办学的根本任务和目标。新课程改革推行以来,许多特殊教育学校教育教学改革力度加大,质量也有所提升。然而,也有一些明显的不足,其中最突出的问题包括:对课程标准和特殊教育学校义务教育阶段课程设置  相似文献   
97.
我校自2002年开始新一轮的生物学课程改革。一方面,学生基础好,学生对生物学有着浓厚的兴趣和爱好等成为促进生物学课堂改革的有利因素;但另一方面,学生长期居住于城市,缺乏与动、植物接触的机会,  相似文献   
98.
“生产计划与控制”课程定位与教学改革的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
在总结“生产计划与控制”课程的教学实践基础上,针对学生片面和孤立地理解与把握工业工程专业课程体系的问题,提出以“生产计划与控制’’课程主线来串联工业工程各个专业课程,并根据这个思路对课程的教学内容和教学方法两个方面进行教学改革,以期让学生在学好“生产计划与控制”课程的同时全面系统地理解和把握工业工程专业的课程体系。  相似文献   
99.
陶行知先生(1891-1946)是我国近代史上最著名的教育家。他的民主教育思想、生活教育理论、创造教育学说既是他毕生追求的理想,也是他一生致力的事业,更是留给中华民族的宝贵的精神遗产。 新课程改革是发端于本世纪初的一场教育改革,旨在建设具有中国特色的现代化的基础教育课程体系,建构一种对话、合作与探究的课程文化,建立一种开放的、  相似文献   
100.
吉林农业科技学院畜牧兽医专业作为吉林省的示范专业建设点,近年来为适应畜牧行业对人才需求的新变化,从修改、完善人才培养计划入手,大胆探索,形成了特色鲜明的人才培养模式,形成了以生产工作流程为导向的课程体系;探索出一套校企合作、产学交替的开放式办学模式;创建了产学交替的双循环实践教学模式;培养了一支双师型素质教师队伍,使学生的职业能力和综合素质得到了培养与提高。  相似文献   
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