全文获取类型
| 收费全文 | 13500篇 |
| 免费 | 29篇 |
| 国内免费 | 39篇 |
专业分类
| 教育 | 11818篇 |
| 科学研究 | 711篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 287篇 |
| 综合类 | 484篇 |
| 文化理论 | 20篇 |
| 信息传播 | 247篇 |
出版年
| 2024年 | 47篇 |
| 2023年 | 123篇 |
| 2022年 | 139篇 |
| 2021年 | 224篇 |
| 2020年 | 263篇 |
| 2019年 | 342篇 |
| 2018年 | 191篇 |
| 2017年 | 313篇 |
| 2016年 | 352篇 |
| 2015年 | 557篇 |
| 2014年 | 1097篇 |
| 2013年 | 940篇 |
| 2012年 | 1085篇 |
| 2011年 | 952篇 |
| 2010年 | 962篇 |
| 2009年 | 933篇 |
| 2008年 | 1011篇 |
| 2007年 | 736篇 |
| 2006年 | 508篇 |
| 2005年 | 494篇 |
| 2004年 | 400篇 |
| 2003年 | 475篇 |
| 2002年 | 439篇 |
| 2001年 | 382篇 |
| 2000年 | 307篇 |
| 1999年 | 123篇 |
| 1998年 | 84篇 |
| 1997年 | 36篇 |
| 1996年 | 29篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 218 毫秒
71.
目前我国普通高等院校计算机科学与技术专业课程设置体系在不同程度也存在着急需加强和改进的问题。本文提出计算机专业课程体系设置中存在的问题,并提出相应的改进意见。 相似文献
72.
面向21世纪，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，对机械工程基础教育进行全面改革，将机械基础课程划分理论教学系列课程模块，机械基础实验教学模块，机械基础实践教学模块。三者既紧密联系，而又按照人才培养的要求自成体系、单独记分，形成新的机械基础理论教学与实践教学综合改革的教学模式。 相似文献
73.
74.
1 国家基础科学人才培养基金概况。国家基础科学人才培养基金是针对20世纪80年代中期以后我国基础学科人才培养发展过程中出现的问题而设立的。当时的基本情况是：教学经费严重短缺，教学设施陈旧落后；实验、实习条件满足不了基本要求；图书资料难以为继；教学内容、课程体系、教学方法陈旧，教材落后；报考基础学科专业的优秀考生逐年减少，基础学科专业毕业生出现结构性过剩。这些状况引起了老一辈科学家、教育家和广大教师的极大关注和不安。为了保护和加强基础科学人才培养，1990年原国家教委决定从全国条件较好的大学中，选择部分基础学科专业建设“国家基础科学人才培养基地”(以下简称“基地”)。 相似文献
75.
我国学校体育课程问题的研究始于建国后。其特点是把学校体育、体育课程和体育教学等这些不同范畴、不同层次的问题混为一谈。缺乏对体育课程的思想、概念、本质、目标、类型结构、教材和评价等方面的系统研究。在诸多的所谓的“体育课程体系的研究”文章中，也没有表述体育课程是以怎样的形式表现，它与体育教学的关系如何，对体育课程的概念、性质、功能和形态等诸方面的认识比较模糊。由于这方面认识上的缺陷，已成为当前制约学校体育课程深层次改革和发展的“瓶颈”。为此，本文根据现代课程论和教学论的基本观点，对学校体育课程与体育教学的关系进行初步的论述。[第一段] 相似文献
76.
77.
应用性本科信息检索课教学改革的构想 总被引：5，自引：2，他引：5
应用性本科院校培养的是技术型、实用型人才。因而应用性本科院校信息检索课的教学内容和课程重点，应协调好理论与实战、检索与利用、中文信息与外文信息的关系。增加信息服务系统介绍、加强阅读指导、改革教材等几个方面进行改革。 相似文献
78.
关于《机械制图》教学的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步推进<机械制图>课程体系的改革,本文分析了<机械制图>教学过程中存在的问题,提出了采用启发、引导的教学模式及多种教学手段来提高学生的学习质量.这些建议对培养学生的空间想象能力、加强机械零件的外形观念、激发学生的学习兴趣等起到了积极的作用. 相似文献
79.
主要论述了知识经济与信息时代高校教育制度的改革与发展。认为信息时代的高校将是如何普及教育信息技术，培养复合型的通用人才，加速教育产业化发展道路。 相似文献
80.
[目的/意义]研究基于成果导向教育(OBE)的信息管理与信息系统专业大数据应用方向人才培养模式。[方法/过程]结合信息管理与信息系统专业特点、现状及其与大数据应用的联系,提出基于OBE教育理念进行分方向改革实践的理念,设置大数据应用方向。[结果/结论]采用递进式人才培养模式,在培养目标定位、课程体系规划等方面进行强化建设。 相似文献