全文获取类型
| 收费全文 | 358篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 358篇 |
出版年
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 18篇 |
| 2013年 | 19篇 |
| 2012年 | 18篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 11篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 13篇 |
| 2005年 | 22篇 |
| 2004年 | 26篇 |
| 2003年 | 19篇 |
| 2002年 | 23篇 |
| 2001年 | 40篇 |
| 2000年 | 9篇 |
| 1999年 | 13篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 16篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有358条查询结果，搜索用时 156 毫秒
61.
62.
从“师范教育”走向“教师教育” 总被引：1，自引：0，他引：1
从"师范教育"走向"教师教育",意味着教师教育观念的根本改变。论文从"师范教育"和"教师教育"各自的概念内涵入手,阐述了"师范教育"走向"教师教育"所凸显的观念更新,以及推进教师教育课程体系整体变革的迫切性。 相似文献
63.
根据"教学论三角形模型",大凡教学总是基于儿童、教师、教材这三大要素之间的交互作用而形成的。然而,对于三大构成要素的研究恰恰是我国多年来教育研究中最薄弱的环节。师范大学倘若没有儿童学研究、教师学研究、教材学研究的支撑,那是没有任何优势可言的。1.儿童学研究按照联合国教科文组织的界定,所谓"儿童"指的是从 相似文献
64.
基础学校要援助儿童建构人格。这是因为,学生在身体上、社会性上、情绪上的良好状态是同学习紧紧相联的。学校不仅要有扎实的学习计划,还要从事学生基本的健康管理和心理辅导,向家庭提供专业咨询服务,提供包含了课后和暑假的多彩的学习与创造性游戏在内的新的计划日程。 相似文献
65.
引言 30多年前,联合国教科文组织把“文盲”(illiteracy)定义为:不能读、写,不能理解有关日常生活事实的简单的文章。然而,当今世界人口增加,复杂性增加,相互依存的意识越来越强了。 相似文献
66.
在应试教育的背景下,我国中小学的课程与教学长期以来目中无人,误导了儿童的学习与成长。素质教育需要寻求评价观念与评价体制的根本转型:走向人性化的课程评价。人性化课程评价是对应试教育评价制度的批判和超越,是从学历社会走向学力社会的新时代所需要的。本文试图探讨人性化课程评价的时代特色、教育价值及其基本特征,旨在为人性化课程评价的概念提供一种解释。 相似文献
67.
打造教师的一双慧眼——谈“三维目标”教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"三维目标"是当今世界各国课程标准或教学大纲的共同元素,也是实施素质教育和"有效教学"的根本诉求.界定"三维目标",是对传统的"双基论"和"学科观"的超越;"三维目标链"的研究,是一场教学思想的革命."三维目标"的落实取决于教师的洞察能力,因此需要在真正的教师研修活动中不断地锤炼心智,重建概念,改造我们的知识观、学生观和教学观,打造教师的一双慧眼. 相似文献
68.
为每一个学生的成长而教-基于"学的课程"的教学设计探析 总被引：2，自引：0，他引：2
钟启泉 《北京大学教育评论》2009,7(3):112-122
本文通过对"合法的边缘性参与"(LPP)为代表的"情境学习"论的考察,阐述"学的课程"的意蕴及其教学设计的基本特征。基于"学的课程"的教学设计的基本诉求是打破长期以来"以教定学"的定势,走向"以学定教"。其宗旨在于"为每一个学生的成长而教",而不是单纯地"为考试而教"。这正是区分新旧教学的分水岭。 相似文献
69.
教师的“教学能力”与“自我教育力” 总被引：2，自引：0，他引：2
一、教师“教学能力”的内涵 一般认为,种种的病理现象的主要原因在于教师教学能力的不足,但对“教学能力”的具体涵意的探讨并不多见。要求于教师的“教学能力”究竟由哪些要素构成呢?这种能力同日常提及的“素 相似文献
70.
美国卡内基教育振兴财团理事长博耶(E.L.Boyer)继《美国的教育改革》(1983年)、《大学——美国大学的本科教育》(1987年)之后,又推出了一部引起国际教育界关注的报告书——《基础学校》(the basic school,1995年)。博耶在该书序言中说:“我们试想提出一个名为‘基础学校’的新型学习场所的提案。所谓‘基础学校’与其说是一种设施,毋宁说是一种思考方式。它应当普遍适用于所有小学。”博耶接着说:“今天,美国最出色的学校可以列入世界上最杰出的学校之列,也存在相当多的在困难条件下依然取得成功的学校。不过,非常多的学校处于最低限度 相似文献