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71.
《石家庄学院学报》2019,(4):110-115
资本与媒介通讯技术的耦合所架构的社交平台重构了人际交往的时空与权利格局,并使原本相对单一纯粹的人际交往关系产生了游戏化、商品化及资本化的特征。社交平台及其掌控者作为"第三者力量",将人际传播场域纳入到了数字资本主义的生产逻辑与生产链条之中,人际传播成为资本积累与殖民的新场域,用户间的信息交流的过程转变为资本循环和积累的过程。  相似文献   
72.
《中华人民共和国体育法》自1995年颁布以来,在我国经济社会和体育事业方面发挥了巨大作用是不争的事实。24年来我国各领域发生了深刻的变革,现行体育法已经不适应我国经济社会的需求,严重制约了我国体育事业的健康发展,体育法的修改势在必行。美国、欧盟、日本等发达国家或地区体育立法修法的经验为我国体育法的修改提供了有益借鉴。结合我国体育法学领域关于修改体育法的各种观点,从坚持中国共产党的领导、坚持以人民为中心的理念、坚持以权利与义务为内容主线、坚持全面融入社会主义核心价值观、坚持以问题为导向、坚持国际视野等方面阐述了我国体育法修改的总体思路。  相似文献   
73.
运用文献资料等研究方法,基于"契机-轨迹"理论,对中美建交40年来体育文化交流情况进行了回顾和梳理,分析了外交政策导向下中美体育文化交流"契机"的形成和"轨迹"的发展,解读中美建交的历史背景和体育文化交流的特征与价值。认为:在"和平与发展""构建开放合作和谐社会""新时代构建新型国际关系"外交政策的影响下,中美体育文化交流具有体育文化财富的共享性、体育竞技的对等性、体育文化交流的公共性特征;中美体育文化交流促进中美建交,促进中美和平发展;改变世界格局,获得话语权;树立国家形象,展示大国责任;深化体育改革,促进社会发展。  相似文献   
74.
运用文献资料法和逻辑分析法梳理幼儿体育基础工程建设面临的机遇与困境。结果表明,我国幼儿体育基础工程是由政府政策引导幼儿体育社会组织和幼儿体育市场机构积极参与的工程体系,其机遇主要是在健康中国战略倡导下,得益于应试教育向素质教育转变,幼儿体育市场潜力巨大;困境主要是社会与市场先热,而政府慢热,受到安全因素制约,缺少幼儿体育相关制度标准以及幼儿体育师资匮乏。提出在此背景下,我国幼儿体育基础工程建设要加快幼儿体育的四要素建设,加强跨域融合运作和构建内外部评价监督体系的建议。  相似文献   
75.
《体育与科学》2019,(4):53-61
老鹰捉小鸡作为一个老少皆宜的"小游戏",在国内外被广泛传播,有着国际范围的普遍认同价值。以这一小游戏为研究对象,对它的起源、传播规律和启示进行理论分析与归纳总结,凝练跨文化传播的理论架构。研究认为:1)"老鹰捉小鸡"起源于"尸毗救鸽"故事,是佛教在本土化传播过程中文化变迁的结果,这一推论比日本的"比比丘女"游戏提前了至少500年;2)它的传播是其文化特质被分离借取,在人类心理一致性的作用下被创新、再解释的过程。游戏过程的仪式化将隐喻内容融入其中,进一步促进了喻体的行为变迁,文化变迁得以成为自然的过程;3)"麻雀个体"理论是基于"老鹰捉小鸡"传播规律的理论升华,在人类的共性文化中必然还有着类似这一小游戏的文化特质,以"麻雀个体"的四要素为切入点,创新或寻找新的文化特质,必然对文化的跨区域传播或"一带一路"的民心工程建设大有裨益。  相似文献   
76.
为了实现素质教育和德智体美全面的发展,更为了适应新课程标准的顺利实施,体育作为一门增强体质的学科在教学阶段越来越得到重视,本课以教师"乐"教、学生"乐"学为主线来贯穿整个教学过程,通过培养学生掌握技术、技能以及自主学习的能力,让学生掌握篮球基本技能的训练。  相似文献   
77.
78.
随着社会的发展和经济的进步,人们对于教育事业的重视程度越来越高,尤其是关于幼儿的教育,对幼儿群体的成长来说具有重要且深远的影响,本文将着重阐述基于情智文化的幼儿园游戏化课程建设策略,希望能够切实促进该领域取得更多的发展和进步,也为关心这一话题的人们提供参考和借鉴。  相似文献   
79.
小学生由于年龄较小,缺乏一定的安全意识,他们在体育活动中,只顾着和同伴打闹,很少会考虑自身以及他人的安全,这很容易导致教学事故。因此,教师在组织体育活动时,应该将安全问题的规避放在较为重要的位置上,以帮助小学生树立起安全意识,从而保障他们的身心健康发展。现本文就从提高师生安全意识、确保体育器材安全和教学内容合理等三个方面入手,就小学体育课程安全问题的规避提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一分力量。  相似文献   
80.
对英语初学者来说,语法是一道难以跨越的鸿沟,很大一部分初学者对英语语法的印象是:"杂乱无章""毫无联系",其实,英语语法有清晰的脉络,他们之间也是相互联系。受到传统英语语法教学模式的影响,很大一部分英语教师严重忽视了学生对英语语法的掌握情况,这就直接导致了学生的语言基础不扎实,甚至削弱了学生听、说、读、写各方面的能力和水平。因此,作为一名初中英语教师,我们应加强对学生的语法教学力度,要随着时代的发展,不断创新自己的教学策略,从而进一步提升学生的英语语法的水平。  相似文献   
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