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班级的管理，是复杂而又烦琐的，仅靠班主任的管是远远不够的，为此，班主任在管理中要注意发挥学生的主动性，培养他们自我教育和自我管理的能力。我个人认为，新课程下的班主任应大胆创新，敢于放手让学生自己去管理自己，这样学生们才能从中得到锻炼，提高自己的能力；而老师也尽到了一位教者应尽的职责。现将本人的经验与总结与大家分享。 相似文献
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教师自我管理,是指教师为了顺利实现教学目标、提高教学效能而采取的一些必要的行为及相关的策略。本文论述了教师自我管理的内容、重要性,并从师德培养、教学技能、教学语言、教态等方面探寻了教师自我管理的具体策略。 相似文献
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教师自我管理,是指教师为了顺利实现教学目标、提高教学效能而采取的一些必要的行为及相关的策略。本文论述了教师自我管理的内容、重要性,并从师德培养、教学技能、教学语言、教态等方面探寻了教师自我管理的具体策略。 相似文献
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徐东 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学校必需始终把德育放在教育教学的首要位置,积革探索德育途径和内容,德育的实效性不断提高.多年的职业教育实践阐释了一个深刻道理:立德树人是职业教育科学、持续发展的法宝和金钥匙. 相似文献
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作为班主任,最深的体会就一个字"累",特别是低年级的班主任,由于孩子年龄小,学习常规、行为常规等诸多习惯还没有形成,更是累上加累。那么,如何轻松做好低年级的班主任工作呢?一、抓好常规管理,促进习惯养成良好的习惯是学生学会生活和学习的开始,而低年级正是习惯培养的关键期。从开学的第一天,我便从最简单的上课怎样坐,文具怎么摆放,书包怎样整理,写作业时怎样握笔,读书时怎样拿书……教 相似文献
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79.
周哲 《中国科教创新导刊》2010,(11):236-237
当前高校学生公寓管理方面存在着诸多问题与矛盾。学生自我管理意识淡薄的问题尤为突出。如何发挥学生自我管理的新作用,引导学生积极参与公寓管理服务工作,本文对相应问题作了初步探索,并提出了相应的对策。 相似文献
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