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81.
高校继续教育转型作为对中国社会变迁的正能量应答,一直是社会和学界关注的焦点,尤其是对近年来出现的转型发展困顿状况,更是存在激烈争鸣与诸多假说。本文试图从高校继续教育转型困顿产生的多种假说入手,通过本然层面的分析与质疑,揭示转型发展出现困顿的可能因果,从中得到有益的启示,并为高校继续教育转型发展提供建议。 相似文献
82.
陈昌铎 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):39-40
中国近代教育的发展与"近代化"相辅相成,近代教育的发展推动了中国的近代化进程,而中国近代化进程又不断作用于近代教育的发展。本文分析了近代教育的萌芽、发展及各个阶段的特征,并对近代教育在近代化进程中的意义展开了探讨。 相似文献
83.
重点分析了韩剧传递价值观的特点:传统与现代相结合;正面积极,充满正能量;传递方式得当有效;方向明确、上下同心。并认为这些特点正是韩剧风靡亚洲的重要原因,给国产剧传递什么样的价值观和怎样传递价值观不少启示,那就是要充分挖掘中国传统文化在现代社会中的价值;用现代的表达方式包装传递优秀的传统文化;坚持正确的价值导向;齐心协力提高影视剧的原创力,从而让更多的观众心甘情愿地追上国产剧,发挥电视剧作为文化娱乐产业在推动经济发展、提升文化软实力中的巨大作用。 相似文献
84.
陈学红 《黑龙江教育学院学报》2014,(11):197-199
中央苏区是共产党茁壮成长的重要阶段,是工农武装割据进行民主革命的关键阶段,是毛泽东思想成熟的主要阶段,是马克思主义大众化发展历程中必不可少的重大阶段。在中央苏区时期,马克思主义逐渐被多数人了解并接受,广泛传递到共产党的整个组织中,并将其确定为指导思想。中央苏区时期,为了调动人民群众和爱国人士投身于革命的积极性,实现民族独立和人民解放,共产党和当时的政府在中央苏区经过积极创立报刊、开展学校教育、翻译马克思重要文献等等方式,广泛宣传马克思主义,最终使得马克思主义在中央苏区逐渐成为大众化思想,取得了较好的效果。 相似文献
85.
徐田 《四川教育学院学报》2014,(8):111-115
“农民、农业、农村”问题一直是关系我国国民经济发展、社会和谐安定的大问题。中国共产党人一以贯之地重视“三农”问题,提出了一系列惠农思想。探究中共五代领导核心惠农思想,既是对中共五代领导核心战略思想的发扬,同时也是对建设社会主义新农村,实现农民“幸福梦”的启迪。 相似文献
86.
叙事史学法是历史学科最经典的记叙和研究方法,其渊源可以追溯到古文明最早的记载。纵观整个历史研究,叙事史学法经历了主导、辅助和重新复兴。叙事史学法的发展历程及其基本观点对教育史学科的发展提供了借鉴,同时也给予了当代教育史学科在学科自身、学科意义和学科方向三方面的启示。 相似文献
87.
刘晓芳 《南阳师范学院学报》2014,(2):61-63
思想是社会历史的印迹。随着社会的变迁和对公民概念的不断深化,公民思想也经历了古典共和主义、新共和主义、自由主义、社群主义、多元文化主义等不同的思想流派,呈现出不同的特点和侧重,相应地也表现出不同的公民教育思潮,引领着公民教育的实践。本文试图通过对西方不同公民思想流派的梳理,厘清它们的差异和变迁以及对公民教育实践的影响,从而汲取相应的参考与借鉴。 相似文献
88.
佛教中国化最成功的宗派——禅宗从＂不立文字＂到＂不离文字＂而由盛转衰的事实启示我们,马克思主义中国化的主要发展方式不是解释学的而是实践的;佛教中国化进程中诸宗争鸣推动佛教发展的事实启示我们,在确保马克思主义在意识形态领域的指导地位的前提下,应形成一些具有区域特色的马克思主义中国化派别,使马克思主义创新的活力在政治精英、学术精英和民间精英中同时激发;禅宗创立者慧能宣扬＂佛性即无南北＂并尊称听众为＂善知识＂的事实启示我们,马克思主义中国化必须歌颂大众、发动大众并尊重大众的首创精神;佛教普度众生的多重法门启示我们,推进马克思主义中国化,必须加快推进以改善民生为重点的社会建设,把对人的精神关怀建立在现实的社会制度关怀和物质生活关怀的基础之上。 相似文献
89.
近年来,一些发达国家陆续出台了使能技术发展的国家战略,强调在国家层面推动使能技术的创新。由于这些使能技术与我国战略性新兴产业发展所需的核心关键技术具有相似的内涵,因此国外使能技术发展战略的一些共性做法可以对我国推动战略性新兴产业技术创新有所启示。在分析苏格兰、欧盟以及澳大利亚使能技术的发展战略及内涵的基础上,对三个国家使能技术发展战略的一些共性特征进行归纳分析,并结合上述分析针对我国战略性新兴产业的技术创新提出若干建议。 相似文献
90.