论生活教育哲学的思维视角及对教育的基本诉求     

张建平  徐金寿 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):59-63

教育应当回归生活世界,这是当前我国教育理论界颇具魅力和影响力的话语。在这种话语的背后,其实最为根本的隐喻了人们看待教育世界的思维视角转换,即由以往工具化教育的本质主义思维定式转向了生活教育哲学的生成性思维方式,并由此对教育提出了整体性、体验性、民主性、开放性的基本诉求。  相似文献   

防控流感 与学生同在     

张建平 《北京教育(高教版)》2009,(Z1)

2009年4月中旬,我从媒体得知甲型H1N1流感在全球范围内蔓延,病毒的传播正严重威胁着全人类的生命安全。我心里一阵不安,因为我所带的年级有25名学生正在海外留学,她们中有多人就在日本、西班牙等流感重灾区,她们现在的身体情况怎么样?当地的疫情发展如何?这些学生将在6～7月间回国,飞机上病毒的传播风险有多大?回国后该如何安排这些  相似文献   

中学生良好思想道德养成之我见     

张建平 《师道》2009,(11)

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校长的喜好是一种充满温情的管理力     

常建军  张建平 《教书育人》2009,(6):19-19

一般来说,校长的喜好是学校教师比较关注的,在学校里也易于形成一定的"场".这自然衍生于校长行政职位的影响力.作为校长外在的表现,这种喜好看得见、摸得着、感受得到,具有鲜活的亲和力.  相似文献   

大力构建高技能人才培养政策体系——湖北省高技能人才工作实践与研究     

张建平 《中国培训》2009,(1):22-23,25

一、湖北省高技能人才队伍现状分析 1、基本情况。目前,湖北省城镇从业人员1300万人,初、中级以上的技能劳动者500万人,占城镇从业人员总量38％。其中,高级工以上的高技能人才120万人,估技能劳动者的24％;技师、高级技师25万人,占技能劳动者5％;  相似文献   

教学实践智慧培育与高校教师岗前培训新体系的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

张建平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):76-78

高校教师岗前培训作为新补充的高等学校教师任教前的职前培训,其质量和效果将影响工作初期的教学效能水平。进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期的特点和需要。培育教学实践智慧,缩短教学“适应期”,是高校人力资源开发的要求,是大学生成长的需要,也是新教师自身成长与发展的需要。  相似文献   

如东县马塘小学两项实验简介     

张建平 《江苏教育》1998,(2)

(一) “加强学法指导培养自学能力”实验 “加强学法指导,培养自学能力”课题系国家教委“九五”教育科学规划重点课题“义务教育阶段学生‘学会学习’研究”的子课题。 该课题研究的主要内容是建立义务教育阶段各年级学生“学会学习”的目标模型序列。根据各年级的学生不同年龄的生理、心理发展特点和实际状况,建立起科学的、切合实际的教学目标和学法指导阶段目标,有目的、  相似文献   

“一带一路”共建国家应对气候变化合作战略及对策建议          下载免费PDF全文

王毅  谭显春  张井勇  李仁强  陈敏鹏  顾佰和  张建平 《中国科学院院刊》2023,38(9):1363-1370

开展“一带一路”应对气候变化合作将有利于处理好经济发展和应对气候变化的关系,对实现区域经济绿色转型具有重要意义。本研究从生物多样性的影响“一带一路”共建国家气候变化的事实和预估出发,分析气候变化对该地区水资源、农业及生物多样性影响,并探讨了“一带一路”共建国家在应对气候变化技术、资金及能力建设等方面的需求缺口。研究发现,相比于减缓技术,多数“一带一路”共建国家对适应技术的需求更为迫切。但“一带一路”共建国家大部分为发展中国家,经济实力相对薄弱,推动其减缓和适应气候变化的各项行动将面临大量的资金缺口,并且多数“一带一路”共建国家在防灾减灾、生态系统治理、低碳产业、森林碳汇、生物多样性等减缓和适应领域均存在能力建设缺口。在此基础上,文章围绕构建人类命运共同体理念,从合作国家、合作领域、合作对策3个方面阐述了“一带一路”气候合作的总体战略,明确了东南亚和非洲作为“一带一路”气候合作的重点地区,以及在技术、资金、能力建设等方面的重点领域。进而提出了整合“顶层设计—资金保障—科技创新—能力建设—话语体系”多措并举的系统化合作方案。  相似文献   

多级复杂机组的状态监测与故障诊断     

张建平  李秀强 《兰州石化职业技术学院学报》2005,5(4):5-7

结合兰州石化公司状态监测与故障诊断的实际以及故障实例,探讨了大机组监测、诊断的步骤和详细过程,对故障分类进行了细致完善的归纳总结.  相似文献   

董健吾生平述略     

卞权  张建平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)

一董健吾祖辈世居沪郊青浦县城,京中薄有田产房舍,一八九一年诞生于董家大院,时为家中独子。董健吾后来成为我地下党一员,其所以与宗教发生干系,是有其家史渊源的。据青浦县政协委员年逾八十岁的徐震泰先生忆述:董为青浦一世家,在“青浦教”案发生之前即青浦初创基督教时,前清有一位外国牧师来青浦传教,初始就借居在董家,而董健吾的曾祖母在下嫁青浦董家之前,也已在市内入了基督教,家中人受其影响先后入了教,故董家中宗教信仰由来已久。蓝健吾少年时代即考入苏州基督教会创办的桃花坞中学,并在校中入了教。中学毕业后,继于一九一四年考入了美国基督教圣公会所办的上海圣约翰大学专攻神学系,应是顺情  相似文献