《庄子》中“畸形人”的文化承载     

于泽 《中国小学语文教学论坛》2014,(10):68-70

"道"是中国哲学话语中最重要的概念,是玄妙抽象的原始思维的产物,为了将"道"之本质与精髓清晰地表达出来,庄子创造了诸多富有内涵的形象,"畸形人"就是其中一类。《庄子》中描写了11个形态各异的"畸形人",就"畸形人"背后隐藏的文化内涵进行简要分析。  相似文献   

劳力士蚝式恒动宇宙计型迪通拿     

《科技文萃》2014,(6):16-16

基础数据：铂金蚝式表壳,直径40毫米,防水深度100米,机芯为劳力士4130机芯,动力储存72小时,表盘密镶437颗钻石,冰蓝色表盘,铂金表链。  相似文献   

我国义务教育均衡发展预警研究     

高庆彦 《教育导刊》2014,(2):39-42

关注我国义务教育均衡发展的过程及趋势对未来我国义务教育持续发展的具有重要的意义。文章以2000、2005、2010、2015及2020年我国义务教育发展的基础设施指数、经费指数、资料指数、教具指数和师资指数为基础,根据不同时间截面上我国义务教育均衡发展的变化过程,应用模糊物元法进行我国义务教育均衡发展进行测度。结果显示：从2000年到2020年我国义务教育发展呈现波动均衡发展态势：我国义务教育均衡发展始终呈现着显著的空间分异格局;我国义务教育发展处于低水平均衡阶段：我国义务教育发展均衡发展最好的省区为广东省。  相似文献   

三角行星一号     

窦晶 《课外生活》2014,(3):21-23

正我说我和外星人相遇过,你信吗?我说我去过外星球,你信吗?每当我跟同学说起这件事,他们都摇头跑开,认为我精神有问题。我憋得实在难受,就跟妈妈说有一天晚上我去了外星球,妈妈说:"你是脑子有毛病还是要考验我的智商?你晚上没离开家半步,怎么会去外星球呢?"唉!我苦恼极了,他们怎么就不相信我说的话呢?实在没办法,我决定把事情的来龙去脉写出来,你们爱信不信。  相似文献   

从古镇甪直出发的教育家     

邹文珍  朱祖达 《江苏教育》2014,(31)

<正>1894年10月,叶圣陶先生出生于苏州城内一个平民家庭。1906年,考入长元吴公立高等小学,翌年又跳级考入苏州公立第一中学堂(草桥中学)。就学期间,他深受西方先进思想文化影响和辛亥革命激荡,积极投身新式学校生活和教育革新活动,立下了"此身定当从事于社会教育,以改革我同胞之心"的宏远志向。  相似文献   

最精确的顶夸克质量     

《初中生必读》2014,(12):4-5

欧洲核子研究中心与美国费米国家实验室联合宣布,科学家们通过欧洲大型强子对撞机与美国万亿电子伏特加速器的合作实验,已成功测出迄今最精确的顶夸克质量。夸克是构成物质的基本单元,顶夸克则是科学家最后发现的一种夸克,被认为是了解宇宙本质的最重要的基本粒子之一;顶夸克也是目前发现的最重的夸克,其质量是质子的100倍。  相似文献   

如何在七年级数学课堂教学中渗透方程模型思想     

倪湘丽 《语数外学习(初中版)》2014,(7):44-44

正初中数学模型分为方程(组)模型、不等式(组)模型、函数模型、几何模型、概率模型。数学建模的过程为:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。以下就一元一次方程的应用为例,具体阐述如何在初一数学教学中渗透方程模型的思想。一、从算术思想与方程思想的对比学习中感悟方程模型七年级的学生在小学已学习过方程,但在解题思路上存在  相似文献   

一节一次函数课的教学过程及分析     

张树斌 《语数外学习(初中版)》2014,(5):17-17

正授课是由教材、教师、学生、教学情境构成的一种"生态体系"。授课也是一种劳动,是一种创造性的、艺术性的劳动。在这个过程中,教师最大程度地发挥了自己的聪明才智。但任何教师的课都没有尽善尽美的,课堂教学只有更好,没有最好。所以对自己的课进行课后反思,是促进教师专业发展的有效途径。本文对一节一次函数课进行了回顾,通过具体案例对如何组织开放式的教学,整合传统的教学模式,进行了全面阐述。一、教材分析  相似文献   

怎样培养初中生的数学类比能力     

林坚仔 《语数外学习(初中版)》2014,(6):8-8

正在当代的数学教育中,对初中生数学能力的培养重心是逻辑推理能力的发展,认为这种能力是掌握数学这门学科的关键。其实不然,著名数学家高斯认为,发现与创新能力是比逻辑推理能力更为重要的。联系实际也不难得出这样的结论,发现问题是比解决问题要困难得多,因为一旦发现问题了,人们总有智慧找到解决的方法。而类比能力的发展为培养创造力奠定了坚实基础,未来社会是一个高度信息化的社会,这就要求我们学习数学是要同时注重发展这两种能力,才能适应国际数学的发展趋  相似文献   

《一元一次不等式》教学片断分析     

于彬  梁玲玲 《语数外学习(初中版)》2014,(6):44-44

正一、教学背景《一元一次不等式》是人教版七年级数学下册第九章中的教学内容,本节课主要是认识一元一次不等式的概念及解法,技能性较强,本身就给人以"冰冷"的感觉,若处理不当,就容易落入单纯技法演练的教学套路。为了解决这一难题,本人在课前指导学生复习了解一元一次方程的基本步骤,并结合七年级学生的认知情况设计了与一元一次方程相关的习题,希望通过类比一元一次方程的解法来实现本节课的教学目标。二、教学片断  相似文献