Rater Certification Tests: A Psychometric Approach     

Yigal Attali 《Educational Measurement》2019,38(2):6-13

Rater training is an important part of developing and conducting large‐scale constructed‐response assessments. As part of this process, candidate raters have to pass a certification test to confirm that they are able to score consistently and accurately before they begin scoring operationally. Moreover, many assessment programs require raters to pass a calibration test before every scoring shift. To support the high‐stakes decisions made on the basis of rater certification tests, a psychometric approach for their development, analysis, and use is proposed. The circumstances and uses of these tests suggest that they are expected to have relatively low reliability. This expectation is supported by empirical data. Implications for the development and use of these tests to ensure their quality are discussed.  相似文献   

“发酵工程”课程教学改革的探索与实践     

张虞婷  董大鹏  柳依婷 《扬州教育学院学报》2020,(1):80-83

“发酵工程”是生物技术类专业的一门核心课程。基于高职教学背景,根据课程特点,以技术应用能力为主线,构建理论教学体系和实践教学体系。采用交互式教学方法,利用在线课程学习平台以及实训基地和实习企业进行教学,创新教学模式。同时,改进课程评价方式,将平时的考核比例调整为40%,将实验实践技能的考核比例调整30%,期末考试比例调整为30%。  相似文献   

新工科背景下基于“互联网+”慕课教学在高校《化工设备机械基础》教学中的应用     

吴称意  但悠梦  田大听  谭志伟  石新雨 《教育教学论坛》2020,(6):250-251

随着产业升级步伐的加快,新产业新技术的不断出现,同时对人才培养提出了新的挑战,化工专业作为一个传统的学科,更应该适应传统化工转型升级的需要,加快培养模式的转变,使高校化工教育与社会需求更好地衔接。  相似文献   

How do engineering attitudes vary by gender and motivation? Attractiveness of outreach science exhibitions in four countries     

Hannu Salmi  Helena Thuneberg  Mari-Pauliina Vainikainen 《European Journal of Engineering Education》2016,41(6):638-659

ABSTRACT

Outreach activities, like mobile science exhibitions, give opportunities to hands-on experiences in an attractive learning environment. We analysed attitudes, motivation and learning during a science exhibition visit, their relations to gender and future educational plans in Finland, Estonia, Latvia and Belgium (N?=?1210 sixth-graders). Pupils' performance in a knowledge test improved after the visit. Autonomous motivation and attitudes towards science predicted situation motivation awakened in the science exhibition. Interestingly, the scientist attitude and the societal attitude were clearly separate dimensions. The third dimension was manifested in the engineering attitude typical for boys, who were keener on working with appliances, designing computer games and animations. Scientist and societal attitudes correlated positively and engineering attitude correlated negatively with the future educational plans of choosing the academic track in secondary education. The societal perspective on science was connected to above average achievement. In the follow-up test, these attitudes showed to be quite stable.  相似文献   

共享信息平台安全性研究     

陈珊  林智华 《福建工程学院学报》2008,6(1):58-61

共享信息平台的建立促进企事业网上业务的发展,但是平台的安全性问题日益严重.文章分析了信息平台建设存在的几个问题.认为应该从整个网络安全体系框架结构的设计出发,建立安全技术保障体系.可采用单点登陆、PKI认证、授权、基于角色的权限分配策略、利用应用网关访问资源,开发适合本系统的工作流访问机制等措施确保信息平台的安全.  相似文献   

新工科背景下力学专业人才培养模式构建     

杨坤  赵同彬  谭涛  房凯  尹延春  邱月 《教育教学论坛》2020,(2):243-245

以“新工科”人才培养导向来建设力学专业,聚焦本科教学中人才培养问题,围绕人才培养的多层次、工程化、创新化目标,通过课程体系、实践体系、创新体系的改革与重构,形成以“培养服务于需求”为宗旨的人才培养模式,为在校学生实现对知识、技能等需求提供保障,促进本专业的良性发展和提高学生的社会竞争力。  相似文献   

论土木工程专业开展建筑文化教育的必要性     

严心娥  关宏洁  薛婷  苏晓蓓 《教育教学论坛》2019,(28):211-212

文化育人成为当前高校教育教学工作的新要求,文章结合土木工程专业的人才培养需求和土木工程专业的特点,从建筑文化的内涵阐述了建筑文化教育的必要性,并从教学实践中总结加强土木工程专业建筑文化教育的思路和途径。  相似文献   

职业教育“双师”教师资格认证标准建设路径     

姚远  赵善庆 《成人教育》2021,41(2):69-78

自学术界最早于1990年提出职业教育“双师”教师这一概念,国务院首次于1994年提出职业教育教师“双职称”以来,由于各方对“双师”教师资格认证标准理解不同,所以形成了称谓众多的“双师”教师说法和做法。只有弄清“双师”教师学术概念与政策概念及其标准演进路径,并针对“双师”教师资格认证标准中存在的理论逻辑不清、认证程序不一、操作标准各异、一次简单认证、兼职标准过低等问题,通过加强“双师”理论研究,促进内涵与形式相融合;强化“双师”制度设计,促进保障机制完善;各方参与同向发力,促进培养路径创新等途径,才能不断扩大“双师”教师队伍数量和提高“双师”教师队伍质量。  相似文献   

师范专业认证背景下小学全科教师人才培养方案的改革实践——以重庆师范大学为例     

路晨 《天津市教科院学报》2021,(1):69-74

在师范专业认证背景下,重庆师范大学小学全科教师人才培养确立了扎根乡村、协同培养、全面发展和实践取向的基本理念,按照专业认证的要求制定了全科教师人才培养的目标定位和目标预期,确立了在广度上能够完全覆盖小学教育专业认证标准规定的毕业要求,课程体系设计体现出通识教育课程突出与专业教育相融合、专业教育课程强调综合知识和能力的培养、教师教育课程注重教师专业素养培育、独立实践教学环节突出小学教师培养的养成性四个特点。  相似文献   

面向软件工程专业的UI设计课程建设     

张庆  王俊玲  吴晓晖 《集美大学学报(教育科学版》2021,(1)

人机交互技术涉及计算机科学、行为科学、工业设计和媒体研究等诸多学科,具有学科交叉的特点。用户界面(UserInterface,简称UI)是人机交互的重要研究内容之一。在软件工程专业开设UI(User Interface)设计课程,可使软件专业学生在软件开发同时兼具设计思维和产品意识,有助于实现跨专业融合的复合型软件工程专业人才的培养目标。通过近几年持续开展的UI设计课程建设与教学实践,探索面向工程教育认证、与软件工程专业融合的UI设计课程的教学模式和教学方案。  相似文献