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1.
中国省际技术转移:空间关联与内生演化机制 《科学学研究》2023,41(1):38-50
建设和完善国家技术转移体系，对于促进科技成果转化，激发社会创新活力，提升国家创新实力具有重要意义。本文利用2008-2019年省际专利权转移转让数据，构建了中国省际技术转移网络，运用社会网络分析和时间指数随机图模型，研究网络的空间关联特征及内生演化机制。结果发现：(1)中国省际技术转移关系日益密切，技术转移体系日趋完善，但省份间的互惠性有待提高。(2)中国省际技术转移网络存在结构依赖效应，省份间的聚敛性、传递性以及闭合性特征明显，但省份间的积极性有待提高。(3)中国省际技术转移网络存在时间依赖效应，路径依赖与路径创造并存。本研究推动了对省际技术转移的认识，对加快构建国内技术转移大循环新格局具有重要启示。 相似文献
2.
欧美对中国双碳战略形成科技牵引的思考 《科学学研究》2023,41(1):51-57
应对气候变化成为世界各国关注的焦点，围绕气候外交的国际博弈本质仍是世界各国日趋激烈的科技竞争，随着欧美国家不断制定新的战略计划，科技竞争将由显性化向隐性化特征转变，科技牵引将作为一种新的科技竞争表现形态。随着欧美国家在绿色低碳技术竞争趋于白热化，中国新型工业化进程和绿色低碳技术不断进步，欧美国家对中国双碳战略实施科技牵引的动因逐步形成，并通过气候政策施压、转型路径牵引、技术标准制定等路径进行科技牵引，最后导致科技创新有限化、产业结构转型有限化、高质量发展需求无法满足和一系列安全风险等。文中提出在坚定双碳政治定力，摸底绿色低碳技术发展情况、提升科技创新能力、统筹发展和安全，防范化解风险和深入开展国际合作等方面的建议。 相似文献
3.
四川省普通高等学校学生信息咨询与就业指导服务中心 《中国大学生就业》2019,(3):19-20
在成都创业学院创业孵化园内,成都大唐盛世网络科技有限公司仅用一年时间实现产值1500万,利润达200万,掌舵人是来自成都职业技术学院艺术设计专业毕业生周爽。 相似文献
4.
5.
跨领域科学搜索网络位置与企业发明质量 《科学学研究》2023,41(1):123-133
发明是企业技术创新活动重要组成部分，如何提升发明质量是创新领域关注的热点话题。本文从企业发明专利层面研究跨领域科学搜索、网络位置与企业发明质量之间的关系，并在此基础上探讨网络位置在科学搜索的领域多样性和企业发明质量之间的调节作用。以1999-2006年USPTO授权的燃料电池专利中企业专利为样本进行实证检验，结果表明：科学搜索的领域多样性和差异性正向影响发明质量，领域集聚性负向影响发明质量；科学领域的网络中心性负向影响发明质量，结构洞正向影响发明质量；科学领域的网络中心性和结构洞削弱了领域多样性对发明质量的正向影响。研究结果丰富了科学搜索、科学知识网络和企业发明质量相关研究，同时为“基于科学”的企业实现高质量发明创新提供实践启示。 相似文献
6.
面向中国式现代化的科学学研究 《科学学研究》2023,41(1):1-2
<正>过去的2022年注定是我国发展历史上极不平凡的一年。党和政府领导全国各族人民克服新冠疫情影响，统筹疫情防控和经济社会发展取得重大积极成效。党的二十大胜利召开吹响了迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的号角，中国式现代化建设全面开启。二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”教育、科技、人才在中国式现代化建设中的地位从未如此凸显，我们必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力， 相似文献
7.
《中国高等教育》编辑部 《中国高等教育》2021,(3):65-65
《中国高等教育》2020年合订本即将出版,每套(上、下册)518元(含邮费)。欢迎学校、图书馆、教育科研单位、有关部门资料室及个人订购。欲购者请将款通过邮局汇至北京海淀区文慧园北路10号,《中国高等教育》编辑部,邮编100082。汇款单请务必注明单位、姓名、详细地址及邮编,并注明所购合订本的册数。联系电话:(010)82296658. 相似文献
8.
9.
《教育研究与评论》编辑部 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(3):92-92
本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面,提炼实践与探究成果,提升认识与理解水平,从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。2020年,我们继续关注具有鲜明学科特色的话题,注重打通学科界限,与大家一起,跳出学科看教学,并努力从教学走向教育,引发有深度的研究及多角度的评论。目前遴选出如下话题:1.教材特色分析及其教学研究;2.汉字教学资源的开发与使用;3.核心素养背景下未来创新型语文课堂的走向研究;4.基于数字平台的深度学习场域建构;5.儿童文学本体特征与阅读教学;6.整本书阅读课的设计与开发;7.义务教育课程标准修订研究;8.学业质量监测试题与数据研究;9.数学核心概念理解与教学;10.数学学习困难研究;11.数学教育的情意系统研究;12数学活动经验的积累与反思总结之辨。 相似文献
10.