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1.
2.
《潍坊教育学院学报》2019,(2):52-59
情绪劳动的研究多基于员工处在正当劳动情境的假设,忽略了不当情境对情绪劳动的影响。借鉴Forward与Frazier提出的四种情绪勒索情境,以及FOG情绪架构,设计出符合中国职场情绪勒索的四种情境,来衡量员工面对职场情绪勒索的情绪状态。研究采用验证式因素分析检验情绪勒索FOG情绪量表的建构效度,结果表明整体配适度、收敛效度与区别效度都不错,显示职场情绪勒索与FOG情绪量表值得未来进行更深入的研究。 相似文献
3.
《陕西教育学院学报》2020,(2):85-92
由美国伊利诺伊州惠灵市国立路易斯大学幼儿教育部的教授保拉·约德·布鲁姆和副教授泰瑞·N·塔兰研发并修订的项目管理评量表旨在衡量项目或机构管理的质量,包含人力资源开发、人员成本与配置、中心运营、儿童评估、财务管理、项目策划与评估、家庭伙伴关系、市场营销与公共关系、技术、员工资格等10个子量表,下含25个项目,每个项目有具体指标和赋分规则,使用者按照不充分到优秀7级赋分方式给每个指标进行评分。项目管理评量表整体具有重视管理中人的因素、重视过程性评价、重视儿童权利的保护、重视评估引领作用等特点,在培训、认定评估者,丰富、细化评估内容,规范评估步骤与方法,完善评估支持系统等四个方面给予我国托幼机构评估工作以启示。 相似文献
4.
5.
阐述开展讲课比赛及其评价指标体系研制的重要性和必要性,建立讲课比赛评价指标体系的教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、教学过程和总体印象等6项一级指标和24项二级指标,对讲课比赛评价指标体系进行实践。 相似文献
6.
7.
远程学习者学习特质与学习策略的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对现代远程教育环境下学习者学习特质的研究,是社会科学领域中心理学和教育学的跨学科研究.在运用心理学的基础理论和方法研究成人学习者认知心理和能力特质,利用现代技术的统计方法进行样本数据的采集分析,建立适合终身教育的学习者心理测量量表、测量常模和学习策略知识库(指导手册)的基础上,让学习者掌握自我能力测量的方法,参照学习策略指导,选择适合自己的学习策略,将对学习效果产生有效的推动作用,也是探索现代远程学习环境下教学理念的一个有益探索. 相似文献
8.
自闭症及相关发育障碍儿童的教育诊断——PEP量表中文修订版简介 总被引：6，自引：0，他引：6
于松梅 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(2):37-39
心理教育评定量表中修订版简称（C－PEP），是一种新型的发展量表，最适用于自闭症及相关发育障碍儿童的个别化评估。作为评估工具，它能提供患儿在模仿、知觉等7项功能领域的发展信息；作为诊断工具，它能识别在情感、感觉模式和语言等领域中的病理行为及其程度。此外，从量表中获得的“中间反应”项目还可作为个别化教育计划制订的依据。它所具有的优点及在诊断与教育方面的成效已被世界所公认，相信中版PEP在未来会发挥更大的作用。 相似文献
9.
研制南苏丹小学数学课程标准,是我国教育援外模式的新探索.立足南苏丹的国情、教情与学情,充分运用我国的和借鉴国外中小学数学课程标准研制的经验,实施顶层设计研制思路,确定南苏丹小学数学课程目标、理念与编写原则,重点考虑南苏丹小学数学课程内容的选取、编排与难易度,以及创设特色板块. 相似文献
10.
本研究选取575名上海市幼儿保育员,对基于Watson人文关怀理论和Mayeroff关怀理论要素编制的关怀能力量表在幼儿保育员群体中进行信效度检验.经过项目分析和探索性因素分析,删除19个不符合要求的条目后,修订后的关怀能力量表共有18个题项,包括认知、信任、勇气、耐心4个因子.实证研究结果表明:修订后量表具有较好的内部一致性信度与重测信度.验证性因素分析中各拟合指标均达标,支持量表的四因素模型.修订后量表具有良好的心理测量学性能,可以作为测量和评估幼儿保育员关怀能力的工具. 相似文献