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1.
赵杰 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
学为本是一种重要的育人思想,在初中阶段的生物课上所具有的指导作用比较突出。在该理念的支撑下,教师需将参与式教育法有效落实下去,引导学生自主参与并完成相关的探索任务,从而达到课堂提效、提质的目的。下面,主要从设置学习单、构建情景、小组合作、探究实验以及互动评价等几个方面着手展开有效分析,为构建参与式生物课堂提供良好的参考依据。 相似文献
2.
3.
黄小红 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在新课改的背景下,教师要全力实施素质教育,提升小学生的语文综合素养。高度的概括能力是学生语文综合素养之一,概括主要内容教学,需要基于教材,有学段要求,本文为概括内容教学提供了教学策略及方法。 相似文献
4.
李雯滨 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着社会的不断发展,另外我国教育改革也处于不断深入的阶段,对教学提出了新的要求和目标。所以在小学语文教学中应用多媒体技术,对传统课堂进行相应的改善,使教学的发展可以符合现阶段学生的发展。本文基于这一观点,从多个方面阐述了如何强化多媒体技术在小学低年级语文课堂上的作用。 相似文献
5.
王波燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
“互联网+”信息时代的到来,为传统小学教育教学的深入改革提供了新的契机,小学英语教学也面临更多的机会与挑战。随着信息技术在课堂中的应用,小学英语的教学方式和作业设计都有了重大改变,本文重点探讨了英语电子作业的相关内容。 相似文献
6.
王雄飞 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
思维导图是将理论知识结构化、系统化的网络导图,可以将系统的知识进行串并联,将理论间的关联性与差异性进行呈现,将其中零碎的知识点以某种主题加以呈现。这种表现形式更像是大脑的脉络神经,有主干也有支干,各司其职,共同完成一项完整的思维导图。将其应用于数学教学中,初步的直接呈现,可促进学生对其中内容的理解及掌握,实现高效的数学教学,本文探讨思维导图的小学数学课堂教学,希望可以提出一些有效教学建议。 相似文献
7.
张年姣 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着国家科技水平的不断提升,信息化的教学手段已经在课堂中得到了充分利用,其中“微课程”是教师在新课改形势下常用的教学模式,教师以视频为核心丰富课程内容、提高课堂活力,帮助学生明确学习目标的同时也为他们提供了探索知识内涵的动力,真正做到了促进学生核心素养的发展。基于此本文将以初中英语学科为例,深入分析“微课程”在其教学中的有效设计策略,以供广大同仁参考。 相似文献
8.
邸炜亮 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在小学阶段进行数学课堂教学时,培养学生计算能力是其教育工作的一项重要内容,教师需要对其进行合理优化,确保能够对学生计算能力进行更为有效的培养,强化学生身体素质,本文综合探究具体教学策略。 相似文献
9.
孔婷薇 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):146-148
学生解题能力的培养是现阶段初中数学教师需要关注的内容，在此背景下，如何调整教学设计，构建高效的解题教学课堂成了数学教师需要研究的重要方向．在当前，教师的解题教学设置受到传统教学理念的影响，存在一定的不足，这使得教学的整体效果不佳，学生的解题能力发展也受到了影响．为此，教师需要联系教学实际情况进行分析研究，积极探寻优化解题教学构建的现实方法．文章对初中数学学生解题能力的培养进行了研究，从多个角度提出了对应的教学方法，希望为教师教学提供参考． 相似文献
10.
覃孝梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):140-142
小学生获取知识的方式以直接经验为主，而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性，对小学生来说学习起来比较困难，如果教师只是口头讲解，那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难，更不用说提高动手操作能力了．素质教育理念下，为了小学生的长远发展，数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法，培养小学生的动手操作能力．基于此，文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义，探究得出培养学生动手操作能力的有效策略，旨在促进学生各方面能力的形成与发展，提高小学数学教学的质量和效率． 相似文献