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一、青少年自我概念的发展及特点自20世纪80年代以来,由于Harter(提出了多维度阶段自我模型)和Shavelson(提出了多维度层次理论模型)的开拓性工作,使自我概念的研究获得了新的进展,并被延伸到认知心理学以外的心理学的其他领域。心理学研究表明,出生不久的乳儿并不认识自己。他们不清楚自己和客观事物之间的明确界限,不清楚自己是一个可以作用于各种客观事物的个体。人从出生到青年初期大约经历了18年左右,在这段时间完成对自我的基本认识,是从四个方面进行的。(一)身体自我概念青少年进入中学以后,开始学习最基本的生理卫生常识,了解身体… 相似文献
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青少年学生体像烦恼对学习积极性的影响 总被引：6，自引：1，他引：6
采用自编问卷对2981名青少年学生进行调查,发现有体像烦恼者与无体像烦恼者的学习积极性有非常显著的统计学差异(t=4.609,P＜.000),不同体像烦恼对学习积极性有不同程度的影响.在不同个体背景下的体像烦恼对学习积极性的作用呈现出某些规律性的特点.本研究的结论是,体像烦恼对学习积极性有消极影响;形体烦恼、性别烦恼、性器官烦恼和容貌烦恼是影响青少年学生学习积极性的主要体像因素,不同的体像烦恼在不同群体中作用不同,在特定年龄段的影响也比较突出. 相似文献
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高师院校公共心理学教学内容的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
叶丽红 《浙江教育学院学报》2003,(2):87-92
在对高师院校公共心理学教学内容的现状进行分析的基础上，提出了高师院校公共心理学教学内容的改革及实施对策的初步设想。 相似文献
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该文运用定性和定量研究相结合的方法调查了嘉兴市两所高职院校非英语专业480名学生的学习策略,通过SPSS软件进行数据统计,了解并分析了两所学校学生英语学习策略的运用情况和特征,并对两校学生学习策略使用情况进行了差异性分析,为英语教学提供相关参考和指导。 相似文献
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叶丽红 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):296+306
语言与文化紧密联系,语言是文化的载体,反映文化的特征。词汇是语言的基本单位,影响着英语听、说、读、写能力的形成。高职英语词汇教学的现状是教师教会学习拼读单词、讲解单词的意义,举例说明单词的用法,教师较少联系单词的文化内涵进行教学,造成了学生词汇量不少,但是在具体的情境运用困难或者错误运用。在词汇教学中联系目标语的文化背景进行教学能有效地解决这一问题。 相似文献
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语文教学中,作文是一个重头戏,但又是教师和学生都怕的东西,大家都可谓谈作文色变。我认为学生作文内容的来源主要有两个方面:一是直接经验,即亲身经历;二是间接经验,即学生通过书本学习、影视等获取的。生活处处皆素材,我们可以从许多方面入手引导学生积累素材以丰富作文内容。 相似文献
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在简述柔性管理涵义的基础上,针对图书馆人力资源管理现状,提出图书馆在人力资源管理中应用柔性管理的策略。 相似文献
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20世纪40年代国立社会教育学院图书馆学专业以社会教育为目标和旨趣。它专业分组、讲习结合、弹性开放的教学设计中蕴涵了面向、服务和改造社会的大教育情怀。它结合双轨制、学分制、实习制、选习制、驻讲制等多种教学管理模式,是战时教育的创新。它在教学中注重教、研、学、做合一,探索专业教育与社会教育有机融合,在图书馆学人才培养、图书馆事业推广及知识与基层社会互动等方面有启示意义。 相似文献