基于多物理场仿真的食品工程类课程虚拟仿真教学实验探索     

焦阳  陈祥庆  石虎  卢瑛  金银哲  谢晶 《实验室研究与探索》2023,(3):104-107+145

将食品科学与食品工程类课程中传热学部分与实际应用相结合，运用多物理场分析软件，对3种典型形状和尺寸的食品非稳态传热过程进行建模仿真，分析非稳态传热过程的影响因素。结果显示所选的土豆片、肉丸和香肠3种不同形状样品中心达到95℃所需时间分别为50、420和516 s。将选定点的升温曲线、截面温度分布以二维图像形式展示，并将形体内部温度分布随时间变化过程以三维动画形式展示，使学生更直观地了解非稳态传热过程的影响因素及分析方法。以此为基础探讨非稳态传热强化的方法，使理论学习、虚拟仿真和实验相结合，更好地提升学生对课程内容的全面理解，也便于学生课下拓展运用有限元求解方式开展复杂计算，提升对复杂问题的求解能力。  相似文献   

滚来滚去的小土豆     

刘畅源  张颖哲 《小学生作文》2021,(7):30-31

我是一个特别乐于助人的小土豆。我从来不用脚走路,总是滚到需要帮助的人身边。一天深夜,我正在月光下悠闲地滚着,突然,一阵急促慌乱的脚步声吸引了我的注意力。我抬头一看,原来是家里的小猫咪咪在捉老鼠。这只老鼠太可恶了!它每天晚上都溜出来啃东西,家里的很多东西都被它啃坏了。  相似文献   

本科教育教学综合改革中"教—学—管"三位一体的关联机理及互动效应     

简金宝  王新哲  李奕霏 《教育理论与实践》2021,41(21):48-52

基于当前本科教育教学综合改革开展的现状,从系统论角度研究,本科教育教学改革具有鲜明的系统性特征."教""学""管"作为本科教育教学综合改革的基本要素,体现了整体性、关联性、层次性的系统特征.基于系统要素及广西民族大学相关实践,本科教育教学综合改革应做到:教师"教"的改革要抓好师德师风建设和提升教师教学能力,学生"学"的改革要关注外部环境和内在培养,学校"管"的改革要注重人文性与多元化结合.  相似文献   

实验项目驱动式教学促进四大关键能力的实证研究     

胡燕  孔凡哲  陈心浩 《实验室研究与探索》2021,(2):191-196,203

针对高校课程教学中知识条块性分离和学生实践能力及创新不足问题,以计算机网络技术课程为例,采用实验项目驱动式教学并融入思政元素,研究其能否有效促进学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,实现在课程教学中育人。采用准实验研究法,被试对象为教育技术学本科专业的两届学生,以项目驱动式教学融入思政元素的实施作为自变量,计算机网络技术学习成效作为因变量。研究表明,由实验项目导出相关知识点的学习使得学生在应用中将相关知识点快速链接并有效整合和内化,能提升学生认知能力、创新能力及职业能力,对缺乏前修课程的学生和逻辑思维能力欠缺的学生促进明显;项目驱动式教学的小组合作方式提升了团队协作精神与合作能力。研究凸显了实验教学及实验室建设的重要性。  相似文献   

我国少数民族教师政策的回顾与分析     

吴璇  孔凡哲  孟立军 《教育发展研究》2021,41(12):52-60

提升教师队伍质量既是民族教育面临的紧迫任务,也是少数民族教师政策的不懈追求.本研究通过对40份政策文件的分析发现,在1951-2021的七十年间,我国少数民族教师政策的发展经历了关注外援、关注学校、关注内培、关注质量和关注规划五个阶段.政策演进凸显多重特点,政策导向从追求"规模"转变为"质量与规模"并举、执行主体从个别部门领导转变为多部门联动协同、补充方式从依靠内地支援转变为增强本土培养、政策焦点从关注教师本身转变为重视外部保障.面向未来,应全面规划少数民族教师政策内容,加强对教师权益的关注;着力推进少数民族教师教育,提升教师思想政治素质与师德涵养;对接国家发展战略,帮扶民族地区和少数民族教师专业发展,为培养补充"下得去、留得住、教得好、有发展"的民族地区和少数民族教师提供政策保障.  相似文献   

三种一致性分析模式的比较研究——以2020年高考数学全国卷Ⅱ(理科)为例     

付钰  高胜前  綦春霞 《考试研究》2021,(2):82-89

2010年以来,国内研究者开始注重一致性研究,主要使用Webb、SEC、Achieve一致性分析模式分析教材以及试题(中、高考试题)与课程标准的一致性。本文以2020年高考数学全国卷Ⅱ理科试题为例,呈现三种一致性分析模式的异同。研究发现:试题与课程标准达到一定程度的一致,但部分维度未达到较好的一致性水平,进而提出三种一致性分析模式在分析维度、操作过程中的差异,在此基础上提出开发、构建合理、完善的一致性分析模式的重要意义。  相似文献   

生长猪真可消化磷需要量的研究     

张永刚  李铁军  黄瑞林  印遇龙  张平  范明哲  方热军  汤海林  周绍儒 《中国科学院研究生院学报》2006,23(4):500-508

采用单因子随机分组设计,以真可消化磷(TdP)为指标,配制了5种生长猪试验日粮,并使其总钙与TdP的比例为2∶1.通过对生长性能和血清生化指标等的评定,对TdP需要量进行了初步研究.结果为:(1)得出生长猪平均日增重(ADG)随日粮TdP变化的多元方程;(2)拟合出了料肉比(F/G)随日粮TdP含量变化的多元方程;(3)根据血清无机磷浓度与日粮TdP含量的关系,也拟出了多元方程;(4)血清碱性磷酸酶(ALP)活性随着日粮TdP含量的升高呈下降趋势(P>0·05);(5)血清钙浓度基本不受日粮真可消化磷含量的影响.血清钙浓度随日粮钙含量的变化趋势,与血清无机磷随日粮TdP含量变化的趋势相似,且各组之间差异不显著(P>0·05).由此,本研究推荐生长猪真可消化磷的需要量为0·34%,相应地,总钙的需要量为0·68%.  相似文献   

企业集群系统和谐发展能力辨识     

井然哲  蔺楠  覃正 《科学学研究》2006,24(4):534-538

本文从和谐经济论与和谐管理论的视角,对企业集群系统进行剖析。从宏观、中观和微观三维度审视企业集群系统,并以和谐因子共同作用形成的和谐度来判识企业集群系统和谐发展能力。最后,利用企业集群系统和谐发展能力评价模型,通过定性分析与定量分析相结合的方法进行了实证研究。  相似文献   

美欧、日韩公司技术创新机制比较   总被引：2，自引：0，他引：2  

薛求知  林哲 《研究与发展管理》2001,13(3):58-63

传统的美欧公司在技术创新机制上采取一种自主创新模式,日韩公司的技术创新则是一种模仿创新模式。通过对20世纪80年代中期以前美欧、日韩两类公司呼自技术创新机制及80年代期后出现的新特点进行比较,说明模仿创新是欠发达国家企业迎头赶上的权宜这计,但非长久之计,最终还要走上自主创新的道路。  相似文献   

论中小学教师专业标准中的学科成分     

史宁中  孔凡哲  毕力格图 《教育理论与实践》2011,(2):32-36

积极应对学科知识的挑战是当前中小学教师亟待解决的问题.然而,学科成分在中小学教师职业标准中究竟是什么,尚无定论.研制教师专业标准的重要工作之一就是确定其中的学科成分.中小学教师专业标准中的学科成分也称为中小学教师的学科专业素养,它是以学科知识为载体、以概念理解和问题解决的思想为主线逐渐发展起来的一个体系,包含良好的学科...  相似文献