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张业明 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):32-32
小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段必须打好听说读写的基础,使学生具有初步的听说读写能力。如何培养学生的听说读写能力呢?确立"大纲"的指导性,吃透听说读写要求。"大纲"不仅规定了小语教学听说读写的总的要求,而且还规定了各个年级阶段的分要求。作为一个教师不仅要吃透总要求,还要 相似文献
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张业明 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(6):36-36
目前,“写作难”问题普遍存在。不仅学生感到难,部分教师亦感到难。难在何处？就教师这方面说,指导不具体、不透彻,学生根本就写不出四百字左右,语句通顺、重点突出、中心明确、层次分明,前后连贯的一篇短文;从学生这方面来说,指导得过细,又难免会出现千篇一律的现象。 相似文献
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作为一名中小学教师继续教育工作者,提高中小学教师参加继续教育培训的兴趣和正确设计课程内容方案,是始终萦绕在我们头脑中的问题。为此,从九五年始,连续四年利用培训和到基层中学工作考察之机,对初中阶段教师接受继续教育培训的兴趣和需求进行了一些调查,并结合工作体会作了一些肤浅的分析。 相似文献
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某工程由两榀超大曲形混凝土桁架组成,为确保工程质量,对桁架上弦杆、下弦杆钢筋连接、安装:确立纵向纲筋采用机械直螺纹连接技术,弦杆钢筋安装固定采用定距框与限位箍筋措施.检查验收、实体质量检测结果表明,钢筯保护层厚度符合设计要求及施工质量验收规范. 相似文献
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张业明 《学生之友(小学版)》2011,(21):71-71
什么是思维？接概况的反映,而逆向思维就是求异思维,它是创造性思维的核心,当今时代是知识爆炸的年代,知识更替日新月异,社会需要的人才不仅要合格人才而且更需要奇才、怪才、天才,因此,培养小学生的逆向思维显得十分重要。 相似文献
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张业明 《新课程导学(上)》2011,(24)
兴趣与教学的关系是一个古老的话题,早在古罗马时期拉斯就提出“寓教于乐”的原则;世界著名科学家爱因斯坦也说过:“兴趣和爱好是最好的老师,真正有价值的东西并非仅仅从责任感产生,而是从人对客观事物的爱与热忱所产生;”我国古代著名教育家孔子也旗帜鲜明地指出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这就是说无论干什么事情都必须有兴趣,愿意去干,这是干好的前提. 相似文献
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