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读了贵刊第1·2期《教学不应唯教材》一文后,我想与作者黄志辉老师商榷。黄老师在文中引述了《中国石》里的这样一句话:“我们俩都很高兴,又挑选了肖形的石粒,让‘台湾’‘海南’等岛屿依偎着‘祖国’。”并分析说:“这句话言下之意就是,台湾、海南不是中国的领 相似文献
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为了解新课改背景下应用型本科商科人才培养的现状和问题,采用调研分析方法对上海商学院商务经济学人才培养创新与实践进行调查分析。调研发现上海商学院对商务经济学专业人才创新与实践方面的培养取得了一些成效,同时也存在一些问题。在对上海商学院商务经济学专业176名参与调查的学生进行深入分析的基础上提出商务经济学人才培养创新与实践能力的对策,即从学生层面、教师层面以及学校层面入手,落实创新应用型本科商科人才培养模式,加强学生综合能力培养,以适应时代发展要求。 相似文献
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李成彬 《科学．经济．社会》2014,32(2)
论文探讨了佛罗里达教授提出的创意阶层,探究了其与城市繁荣之间的关系。并在此基础之上,对创意阶层做了经济哲学的审视:从历史的角度、认识论的角度和整体演化的角度分析了创意阶层崛起的必然性,探究了创意阶层的内涵和价值。研究得出结论:创意阶层的崛起需要城市自觉的干预,既要参与全球的创意阶层争夺战,更要教化更多的市民成为创意阶层的一员。 相似文献
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在语文教学的实践中，我们一直在探索，怎样才能使学生从学语文到“好”语文，再从“好”语文，发展而为“乐”语文。前不久，我们在中央电视台第十套节目中看到了《唐之韵———唐诗》的专题片。通过收看，我们意识到这将是一部改变中学语文常规教学模式，引导学生走近唐诗，走近语文人文特征的优秀片子，便组织学生观看。看完第一、二集后，同学们觉得这部片子非常值得看，但又以为这样蜻蜓点水式的观看不能深入了解片子的内容，希望能看得更细致些，播放时，留下些记笔记的时间。于是，我们改作隔日播放一集，随同学们的要求而暂停。在观… 相似文献
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李成彬 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):51-52
传统的英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。在新课改背景下，我们应该在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。联合国教科文组织的一份咨询报告将教育定义为：“教育就是学习，教育是主体性的学习，教育是终身性的学习，学习将由维持性学习变为创造性学习。”由此看出，发挥学生的主体性的重要作用。而任何系统只有开放，与外界进行丰富的信息交换和交流，才能向高级发展，否则，只能是封闭、落后。本文探讨初中英语教学怎样使学生在课堂中处于主体地位，促进英语课改。 相似文献
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人类的大脑细胞和神经组织对活性因子转化作用的化学物质DNA复制和磷化信息激活酶活化细胞各种结构的变化,涉及体内的密切联系。人到35岁左右开始呈现体内衰老,随着年龄的增长而降低DNA细胞的数量。为了进一步探索延缓衰老逆转生化反应机理,通过人体物质新陈代谢,实现自我更新皮肤,自身修复完 相似文献
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河南省汝州市大峪一中李成彬教师回答:
一、重视培养学生勤于观察的习惯
观察,作为一种重要的能力,是许多科学巨匠成功的秘诀所在.科技领域的新发明、新创造无不是建立在观察的基础之上.达尔文曾说:"我既没有突出的能力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察上可能在众人之上."可见,勤于观察是创新者应有的品质. 相似文献
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