应用化归与转化的思想培养学生创新思维     

王海艇 《教学仪器与实验》2011,(5):28-29

随着新课程改革的深入,中学教学中越来越强调学生创新能力的培养。应用化归与转化的思想就是培养学生创新思维的一个途径。在研究和解决数学问题时,通过观察、分析、类比、联想等思维过程,选择运用恰当的数学方法进行转化,将原问题化归为一个较熟悉的新问题,通过求解新问题,达到解决原问题的目的。通过化归与转化,突破原有的束缚,逐步培养学生的创新思维能力.  相似文献   

我国青少年身体自尊的研究现状分析   总被引：8，自引：0，他引：8  

陈岩  张婕  王琦  王海艇 《西安体育学院学报》2004,21(5):113-114,F003

身体自尊是整体自尊的重要组成部分,对人们研究参与体育锻炼的心理前因和心理效益有着非常重要的意义。笔者回顾了我国青少年身体自尊的主要研究成果,对比国内外有关研究具体探讨了身体自尊的本质,以及儿童青少年的身体自尊与他们进行体育锻炼之间的关系,提出了我国青少年身体自尊研究的发展方向的建议。  相似文献   

关于棋类教学促进中学生德育的研究——以西安交通大学附中为例     

潘安生  黄若华  王海艇 《青岛职业技术学院学报》2011,24(5):56-58

棋类运动是集竞技、教育、科学、艺术、娱乐等五大功能于一体的一项运动,被称为"智慧的体操"、"人类智慧的磨刀石"。将棋类运动纳入学校教学体系中,不仅可以开发学生的智力,还可以陶冶他们的情操,提高他们的道德素养。西安交通大学附属中学在这方面做了许多有益的尝试,就棋类教学对中学生德育的促进进行了深入的研究。  相似文献   

棋类活动提高学生综合素质     

黄若华潘安生  王海艇 《现代教育科学》2006,(1):44-45

棋艺是中华民族文化的瑰宝，围棋、国际象棋、中国象棋均起源于我国。1956年，国际象棋与我国传统的棋种——中国象棋和围棋同时被批准为正式体育竞赛项目。“三棋”是当今世界最流行的三个棋种，是历史上最为悠久的、文化底蕴最为深厚的、拥有爱好者最多的体育项目之一。  相似文献   

棋类教学活动对中小学生健康发展的科学功效     

黄若华  张立  王海艇 《中小学校长》2012,(8):11-14

一、问题的提出 长期以来在我国应试教育的影响和制约下,社会、学校、家庭特别重视与强调学生的智力因素,而没有将教育的重点放在培养学生非智力因素方面。结果造成我国基础教育偏离了应有的发展方向,教育活动步入了某种程度上的误区,从而导致了教育行为上的偏差。  相似文献   

中小学开展棋类教育活动的意义     

潘安生  黄若华  王海艇 《现代中小学教育》2013,(6)

为丰富与完善中小学新课程的改革,有效促进学生整体意识的增强和综合素质的提高,我国十几个省、市从十多年前开始普及棋类教学与训练活动,进行棋类教育功能对提高学生综合素质能力水平的有效探索,学校的素质教育和各学科教学改革取得了较大的突破.实践证明:各校在长期潜移默化和有针对性地对学生进行棋类专业学习与训练后,不仅大多数中小学生棋艺的技、战术水平得到了突飞猛进的提升;同时整体意识也有了明显增强,身体素质得到了改善,并有效促进了文化课学习的全面提高,综合素质能力水平提高了许多.  相似文献