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1.
小学低年级学生是以形象思维为主,所以对于知识的理解是建立在丰富形象的基础上,兴趣点也在于此。越形象、有趣的课堂,低年级学生越感兴趣。根据低年级学生的学习特点,在数学教学时,教师应适当地引用趣味性元素,开展“趣味性教学”,以此激发学生学习数学的乐趣和积极性,让学生在玩的过程中学习数学知识。 相似文献
2.
高中英语新课程标准已出台.它在总体目标的设计上力求体现素质教育的思想,突出对学生综合语言能力的培养。其中它对语言技能的阐述如下:“语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能……”高中英语教学大纲也指出: 相似文献
3.
税收是构成企业经营成本的重要组成部分,在价格和成本不变的前提下,利润和税收就是一种此消彼长的关系。上缴的税金多了,企业留利就会减少;反之,上缴的税金少了,企业留利就会增多。且企业的天性就是追求财富最大化,因而,研究税法,调查税收环境,在不违反税法的前提下尽可能减轻税负不仅是合法的,也是必需的。作者就个人所得税税种的筹划进行简单的分析,浅议如何通过税收筹划达到个人财富的最大化。 相似文献
4.
本研究通过抽样,采用了青少年疏离感量表、自尊调查表与青少年社会自我量表(ASSC)调查了重庆三所高职院校466人,结果发现影响高职生疏离感的因素包括其所在年级、性别、是否独子、教养方式、自尊水平、社会自我发展水平等,并且在此基础上提出了教育对策:正确教养方式的选择,塑造高职生的健康人格、加强与男生的沟通、提高其自尊水平、调整认知方式,发展社会自我等。 相似文献
6.
随着现代教育与技术的推广普及,采用多媒体教学成了许多语文教师努力尝试的教学模式,尤其是多媒体课件,它能够高密度、大容量地对学生进行信息传输,通过直观、生动、新颖的图像、动画、声音、文本等方式,刺激学生的感官,提高学生的兴趣,激发学生思维,提高课堂教学效益,因此它在语文课堂教学中的运用越来越广泛, 相似文献
7.
苏红 《湖北成人教育学院学报》2011,17(1):145-146
本文将在新课程教育理念下,探究小学古诗的审美教学方法.古诗中的语言美表现在独特的音乐芙、语言的精确、凝练和朦胧荚,这是其它文学体裁所不能企及的.同时,古诗中"写情则沁人心脾,写景则在人耳目.叙事则如其口出"的意境以及形象化的哲理,真、善、芙的情感也是熏陶小学生思想品德的宝贵资源. 相似文献
8.
苏红 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(3)
本研究采用《青少年疏离感量表》对重庆三所高职院校学生进行了测查,结果发现高职生疏离感年级差异不显著,但在自我疏离感和亲人疏离感上存在显著差异;高职生疏离感不存在显著的性别差异,但男生在孤独感、亲人疏离感和人际疏离感上显著强于女生;高职生疏离感在教养方式上存在显著差异,且在亲人疏离感上存在极显著差异。并且尝试对高职生疏离感呈现的特点进行了成因分析。 相似文献
9.
信息给予题既能考查对化学基本知识、基础原理把握的熟练程度,又能较好地考查分析、推理和综合运用知识的能力,是高考中的热点题型之一。因此攻克“信息”堡垒,要有灵活、深刻的思维机智,巧妙的思维方法,破解“信息”如能运用科学思维方法,定能收获颇丰。 相似文献
10.
苏红 《中小学作文教学(小学版)》2006,(12)
和时间赛跑读小学的时候,我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我,我无法排除自己的忧伤,每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子,断断续续地持续了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来呢?”我问着。“所有时间里的事物,都永远不会回来。你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会长大,你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的… 相似文献