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本文以清华大学为案例,分析了研究型大学中的基层学术组织——研究中心的主要特征:从设立历程来看,研究中心迅猛发展的背后是学校战略规划的引导;从研究类型来看,应用型研究中心占主导的同时基础研究与应用研究有机结合;从组织类型来看,跨学科、跨组织的研究中心协同发展成为主流。由此得出对研究型大学发展研究中心的三点启示:一要做好学校的顶层设计,二要实施跨学科交叉融合战略,三要在知识生产模式之间自由转换。 相似文献
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基于SSCI的中国高水平大学社会科学学术论文发表状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
统计1998年到2008年SSCI收录的中国20所高水平大学发表社会科学类学术论文的情况,比较发表类型、发表数量、论文语种、发表领域的差异,并与CSSCI论文数量做对比,分析后发现.不同学校SSCI数量和高层次文献比例差距较大、论文绝大多数为英语、多涉及经济管理和本校优势学科领域等特点;这些反映出我国高校社会科学研究近10年发展迅速,但参与国际研究仍不足的现状:同时揭示了各校社科研究的不同特点,如北京大学在SSCI上的绝对优势、中国人民大学更多关注国内研究、清华大学近年来迅猛提升等.我国高水平大学要进一步重视SSCI成果、重视社会科学研究、发展交叉学科、加强校际合作、增加国际交流. 相似文献
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学院制已成为当今世界大学的主要管理模式。学院制管理有利于学科资源优化整合,促进学科创新发展,有利于复合型、创新型人才培养,有利于提高大学整体办学效益。文章研究了美国著名理工大学的学院设置数量、学院设置类型与学院设置的学科依据,分析了美国著名理工大学学院设置特征的启示意义,为我国大学,特别是理工科大学的学院制改革提供了科学依据。 相似文献
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研究型大学院系设置的比较分析与理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
哈佛大学与北京大学、麻省理工学院与清华大学的对比显示,每所学校与自己的对比方在总的学科设置上非常接近,但我国两所大学的学院数量远大于美国的两所大学。我国研究型大学应当适当减少学院数量,规范学院设置,提高学院内学科设置的综合性;加强和重视特色学院或特色学科的建设;分别设置本科生学院和研究生学院;重视交叉学科项目或研究中心的建立。 相似文献
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石子 《中国远程教育(综合版)》2014,(5)
正2014年4月29日上午,教育部在线教育研究中心成立大会在清华大学举行。清华大学党委书记陈旭在致辞中回顾了近两年来清华在线教育工作的整体情况,教育部林蕙青部长助理、中国高教学会瞿振元会长出席了大会并讲话,研究中心主任、清华大学袁驷副校长介绍了中心发展规划与重点研究课题。教育部在线教育研究中心未来将围绕国家在线教育发展战略、在线教育相关技术、在线课程设计、在线教育管理与运行、知识产权保护等问题开展深入研究。中心希望推动优质教育资源的开放和共享,更好地服务国 相似文献
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学校发展规划是近年来西方中小学教育改革的一个热点,它源于1977年英国"学校效能"研究,其根本目的就是改善学校管理、提高学校的效能。学校发展规划的制订过程应该体现学校管理者对学校未来发展的新思考与新探索,一个科 相似文献
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试论大学发展规划及其管理 总被引：3，自引：0，他引：3
大学发展规划是力求改变现状并指向未来的行动纲领,大学组织的学术性职能定位决定了大学发展规划实质上体现为学术战略规划,学科建设是大学发展规划的核心。我国建设高水平大学关键是要科学规划,有所为,有所不为,实现大学的跨越式发展。同时,大学发展规划重在落实,要通过行政体制和管理创新为大学战略规划的实现创造自主、有效的制度环境。 相似文献
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学校制定发展规划,是高等教育管理对时代发展的一种必然回应。作为战略规划表现形式的规划文本,是高校发展目标的具体化,规定了学校的生存和发展。本文通过对我国高等学校的发展规划文本的实证分析,总结高校发展规划中存在的不尽完善之处,并提出高校发展规划的未来走向。 相似文献
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我国大学与中小学伙伴合作可追溯至20世纪初,大学以“附属中小学校”形式开展的合作,历经了萌芽期、缓慢发展期、稳步发展期、本土探索期以及转型深化期的百年历程,促使学校发展方式从“各自为政”走向“伙伴合作”、教师专业发展从“数量扩张”走向“质量提升”、课程建设由“固守传统”走向“推陈出新”、课堂变革从“教学中心”走向“研究中心”。同时,也面临着大学与中小学不同文化取向的冲突、不同生态取向的冲突以及不同利益需求的冲突等衍生的困境。从新时代赋予学校发展的使命来看,走向“创生”是伙伴合作的生态模式、文化融合是伙伴合作的发展取向、跨界合作是伙伴合作的行动路径、构建共同愿景是伙伴合作的时代价值。 相似文献
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我国部属师范大学目前呈现出走学术性道路、形成综合性学科布局、建设高水平学科、改革教师培养模式、建设研究型大学以及积极落实国家师范生免费教育等六大特征;同时面临着与国内一流综合大学、世界一流大学之间的差距,也面临着部分省属师范大学崛起带来的挑战等问题。面对未来发展,部属师范大学在"十二五"发展规划中已确定了各自的发展目标并呈现出共同趋向。 相似文献
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长期以来我国的高等教育研究都是以宏大叙事为主的研究,其特点是思辨研究多,实证研究少;宏观问题研究多,微观问题研究少;经验性总结多,科学、系统性研究少。这种研究方式为我国高等教育学科的初期发展作出一定的贡献,但是已经无法满足我国高等教育快速发展的需要。院校研究作为高等教育研究的一种新的范式,它是一种立足于单个高等学校本身的研究。这种新的研究方式的引进必将给高等教育研究带来新的生机。 相似文献
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建立创业型大学——来自美国研究型大学的回应 总被引：4，自引：0，他引：4
随着知识经济的到来,大学已经由社会的边缘组织转变为经济社会的轴心机构,在实现创新、促进区域经济发展、提升国家核心竞争力等方面发挥越来越重要的作用。为了平衡社会外部需求与自身发展,一些具有企业家精神的美国研究型大学正在调整其传统的职能,一种新的大学发展模式——创业型大学日渐崛起。分析美国创业型大学的内涵、崛起的动力机制和典型特征,使我们认识到创业型大学对知识经济的重要意义,并为我国研究型大学的发展提供有益的启示。 相似文献
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研究型大学发展趋势探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
何晋秋 《清华大学教育研究》2006,27(3):26-31
研究型大学在世界各国的发展中起着重要作用,我国正处于加快国家创新体系建设,提高我国自主创新能力,推动科技、教育、经济、社会发展及增强综合国力的攻坚阶段。在这一关键时期,强调加速我国研究型大学的建设具有重要的战略意义。本文综合论述了研究型大学对现代社会的贡献,并在对国外研究型大学主要特点进行讨论的基础上,深入分析了当前研究型大学面临的若干重要问题,最后对研究型大学今后发展趋势进行了探讨。 相似文献
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GE Ming-qiao 《无锡教育学院学报》2007,(3)
介绍了马里兰大学科研项目申报、科研经费管理等方面的基本情况,并与我校科研管理方式相比,分析了两校科研管理方式的异同,最后探讨了马里兰大学的科研管理方式对我校科研管理的启示。 相似文献
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创业型大学:研究型大学模式的变革与创新 总被引：4，自引：0，他引：4
创业型大学是一种正在发展的新的大学形式.一些研究型大学在积极回应发展变化的境遇中,从学术型科学共同体走向创业型科学共同体,从学术人文主义转向学术资本主义,从区域创新的边缘者转向主体者,呈现创业型大学的特征.目标链、结构链、过程链、平台链构成的立体化网络式结构是其变革为创业型大学的要件. 相似文献
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在科学的社会作用日益增大,大学的科学研究在国家科研体系中的地位日益显著的今天,大学如何组织与开展科学研究愈来愈为人们所普遍关注,其中“研究漂移”与“教学漂移”、研究的重点与研究的一般、“大科学”研究与“小科学”研究这几对关乎大学科学研究基本性质及其组织特性的问题尤其值得认真的思考与研究。 相似文献
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教学研究型大学向研究型大学跨越的战略研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对研究型大学形成的规律进行了初步探讨,并对美国的一些大学向研究型大学跨越的成功经验进行了分析。最后,就我国不同类型的教学研究型大学向研究型大学的跨越提出了战略对策建议。 相似文献
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论研究型大学的技术转移 总被引：20，自引：0，他引：20
本文系统分析了我国研究型大学开展社会服务、推进技术转移的主要形式；比较了中外研究型大学在技术转移中模式的差异，对其原因进行了探讨；最后分析了研究型大学在开展技术转移过程中可能出现的负面影响，提出了需要注意和规范管理的若干问题。 相似文献