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1.
李智 《广西广播电视大学学报》2007,18(3):67-69
企业核心竞争力的持久构建来自对核心员工胜任力的管理,本文通过对核心员工特点的分析,建立了核心员工胜任力模型,最后通过对核心素质行为指标的分级完善了整个绩效评价体系。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(18)
高职教育改革进入深水区,素质教育成为高职院校内涵建设的重点。本研究以盖洛普优势识别器和Spencer素质能力辞典为研究工具,通过测评和访谈行业企业管理人员,建立通用和岗位胜任力模型,再通过对高职学生进行优势测评,对比出差距,在高职课程中进行教学处理,转化为课程素质目标,尝试高职素质教育在教学中的实施。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(7)
当前大学生就业指导工作存在忽视学生具体特征、没有区分专业进行针对性指导等问题,通过引入胜任力并区分不同专业的学生情况,可以有效解决上述问题。立足于人力资源管理(HRM)人员胜任力结构,文章为HRM专业大学生的就业指导提出了四条建议:依据个性特征和智力能力,为学生定位不同的人力岗位;围绕知识能力和技术能力,毕业季突击提高学生应聘力;着眼业务能力和人际能力,大学全程培养学生就业素质;参考胜任力测评,实现就业指导工作的循环改进。 相似文献
4.
《武汉电力职业技术学院学报》2016,(3)
提高现有员工岗位工作胜任力是充分挖掘人力资源潜力,缓解结构性缺员矛盾的有效途径。从岗位工作胜任力理论出发,通过对现阶段供电企业员工岗位能力低下的现象和原因的分析,提出了从建立岗位胜任模式、采取有效激励措施、加强岗位培训、指导员工科学规划职业生涯等入手,探索提高基层员工岗位工作能力的各项措施,从而更好的发挥人力资源潜力。 相似文献
5.
通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。 相似文献
6.
基于一些因素的制约,员工不能将其胜任力充分展现出来从而转化成强大的执行力是引致组织目标难以达成的关键所在。管理者执行角色的缺失、组织制度的应有价值失灵、激励机制功能的失效以及优秀执行力文化的缺乏等是阻滞员工胜任力转化为相应执行力的主要障碍,而管理者积极履行执行角色,构建有针对性、可行性、人性化、可持续的、民主的组织制度,建立业务成就激励、工作环境激励、个人成长激励和薪酬激励等相结合的多维度激励机制,塑造以法治、责任、务实、细节和快乐等为主要内容的卓越的执行力文化则是员工胜任力转化为执行力的基本路径。 相似文献
7.
王晓宇 《苏州市职业大学学报》2014,(3):90-92
胜任力模型被广泛应用于企业人力资源管理,其评价体系已成为企业员工或从事该职位的人员所需要具备能力的一种评价指标,高等院校作为培养企业准员工的基地,将胜任力模型引入课程开发,在课程开发的过程中充分考虑能力特征值、胜任力能力评价等要素,实现了工作岗位与校内课程的直接对接,提高学生岗位适应能力,既有利于解决学生的出路,又保证了企业岗位的绩效最优化。 相似文献
8.
“强化综合素质培养”“完善综合素质评价”已经成为我国学校教育改革的重要组成部分。然而,在体育综合素质评价方面还有待完善,尤以体育知识方面的测评体系为代表。为此,儿童青少年体育知识测评体系的构建一定程度上可有效解决综合素质评价尚不完善的问题。通过专家和体育教师的讨论,对标我国“体育与健康课程标准”,构建了适合水平一至五的“体育知识测评体系”,并采用百分制评价儿童青少年的体育知识水平。所构建的“体育知识测评体系”主要从运动人体、体育运动营养、体育运动保健(健康促进)和体育运动安全(损伤/伤害)4个方面测评相关知识。本“体育知识测评体系”的测评结果显示,上海市儿童青少年的体育知识水平总体较好,但尚有进步空间。“体育知识测评体系”的构建意在对学生的体育知识学习情况进行评价和反馈,对于学校教育改革、学校体育发展、《体育与健康课程》的内涵丰富、完善体育教学过程和提供方法学参考有一定的参考价值。 相似文献
9.
本文介绍了数据挖掘中关联规则挖掘的基本概念和基本算法,并简要介绍了素质测评的概念和方法,展望了关联规则挖掘在中学生素质测评中的应用. 相似文献
10.
刘洋 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
人文素质测评,是对学员个体人文素质各要素所做的综合测评。军校学员人文素质测评的依据是军校教育的本质和规律,国家经济建设发展需要,军校学员身心发展规律,教育统计学和教育测量学的基本理论;军校学员人文素质测评的原则有目的性原则、方向性原则、客观性原则、全面性原则、整体性原则、可行性原则。 相似文献
11.
李娜 《湖北函授大学学报》2012,(3):17-18
随着胜任力成为管理心理学领域的研究热点,研究基于胜任力理论的高校辅导员评价体系对完善、健全、科学化辅导员评估和考核有着重要的意义,有助于提升辅导员队伍的素质和能力。笔者从介绍胜任力理论出发,分析了用胜任力理论来解决当前我国高校辅导员考核评价问题的意义,进一步探索了基于胜任力理论的辅导员科学评价体系的构建。 相似文献
12.
基于胜任特征模型的我国教练员素质研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从教练员的基本知识结构、基本能力、领导行为、临场指挥能力等方面对有关教练员素质研究的115篇文献进行总结分析.引入了胜任特征的理论模型,指出后续的研究可构建教练员的核心素质模型、采用专家-新手研究范式并借鉴胜任特征的研究方法. 相似文献
13.
杨小强 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):98-100
采用文献资料法,访谈调查法,对拳击运动员各项运动素质选材测评原理进行深入研究,并速度、力量、耐力、柔韧平衡性及韵律素质的选材测评原理,进行了深入的归纳,为使拳击运动员运动素质选材更有效、更科学提供一定的理论参考。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(19):94-95
培训满意度评估是培训评估的重要组成部分,同时也是员工满意度测评中不可或缺的重要内容。本文以A单位为例,采用问卷调查的方式收集培训满意度数据,利用SPSS20.0统计软件进行分析,得出影响培训满意度的5个主要因素,并针对这些不足之处提出相应策略,力求提高员工培训满意度,进而提高员工满意度,并为其他企事业单位员工培训工作提供借鉴。 相似文献
15.
新时期下对高校综合测评的若干探索 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期高校实施综合测评评价学生引起的广泛的关注。综合测评不仅反应学生的素质状况,也为学校培养人才和社会选拔毕业生提供重要的参考依据。但现行的综合测评制度仍存在缺陷,改进大学生综合测评成为了推进素质教育的一项紧迫而重要任务。 相似文献
16.
体育产业人才胜任力特征及其培养模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了我国体育产业人才供求矛盾与培养背景,然后给出胜任力理论对体育产业人才培养的启示,介绍了基于不同层面胜任力的分类和研究结果,最后提出了基于胜任力的体育产业人才培养模式思考,认为体育产业人才培养模式应达到自我塑造与社会需要、知识传授与素质培养、教育过程与教育氛围的协调一致. 相似文献
17.
王卓亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):44-46
师范大学生职前内隐胜任力是大学生未来成功教学的素质要求,同时也是其职业发展与成熟的必备品质。因此,培养其内隐胜任力是各师范大学素质教育的核心任务。在探讨内隐胜任力结构的基础上,通过多角度认识教师角色,提高师范大学生动机胜任力;通过多渠道渗透,培养师范大学生情绪胜任力;通过多形式参与,提升师范生大学生效能胜任力;通过多方位引导,构建师范大学生人格胜任力。 相似文献
18.
张文彬 《长春教育学院学报》2014,(23)
自共青团中央提出实施"青年马克思主义者培养工程"和《大学生骨干培养工作实施细则》后,各大高校全面启动大学生骨干培养工作。新时期高校学生骨干的培养存在泛化、无针对性等现象,因此实证分析高校学生骨干在各胜任力指标的胜任程度显得尤为重要。研究显示,政治素养、思辨甄别的意识和能力、创新能力三个胜任力指标的重要性和学生骨干实际测评结果存在显著差距。这为高校学生骨干未来的培养方向和培养重点提供重要参考依据。 相似文献
19.
《江西蓝天学院学报》2019,(4):7-11
目的:探讨本科实习护生岗位胜任力影响因素及对策。方法:通过整群抽样法,采用护生岗位胜任力自制量表对我校203名本科实习护生进行问卷调查。结果:胜任力总分为(112.38±13.57)分,专业是否自愿选择是职业素养和个人效能的主要影响因素,实习前是否有实践经历是临床护理能力和专业发展能力的主要影响因素。结论:本科实习护生胜任力主要受个人、学校和医院等方面的影响;护生应提高自主能动性,促进学习积极性;学校应制定相应教学和实习计划,加强本科护生专业素质;医院应当积极配合学校实习方案,引导实习护生对身份转变的过渡。 相似文献
20.
陈红英 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):69-70
以福建林业职业技术学院(以下简称福建林职院)为例分析高职院校学生综合素质测评现状,并指出其在管理和实施过程中存在的问题,从而建立一种适合高职院校的学生综合素质测评体系。 相似文献