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对高等师范院校公共体育课程改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李德文 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(1)
针对高等师范院校公共体育课程设置及教学现状 ,结合师范院校特点 ,在理论与实践分析研究的基础上 ,就高等师范院校体育课程改革如何突出“师范性”提出意见。 相似文献
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本文从我国基础教育对未来教育者的多元职业期待和高等师范院校学生对体育分化的要求出发,结合师范院校培养人才的特定性质,对师范院校的公共体育课实行分流教学的依据、原则、模型建构、组织实施方法及实施过程应注意的问题作了初步探讨。 相似文献
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体育院校与师范院校体育教育专业人才培养的比较研究 总被引：6，自引：3，他引：3
课题组 《西安体育学院学报》1999,16(2):1-5
通过资料法、问卷调查等方法,对两类院校体育教育专业人才的培养进行了比较研究。结果表明两类学校有一定的差异,提出体育院校的体育教育专业应逐渐萎缩,体育教师的培养则由师范院校体育院系所取代。体育院校应尽快调整办学方向。 相似文献
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专业知识是体育教师专业化发展的核心要素,是检验与考察体育教师专业素质的重要依据。本研究主要采用问卷调查法对303名临近毕业的体育师范生的教育理论知识、课程知识、体育学科知识、体育学科教学法知识进行调查。结果显示:体育师范生对各类专业知识的掌握状况较差;不同层次院校体育师范生对专业知识的掌握存在显著差异,就整体而言,部属师范院校优于省属重点师范院校,省属重点师范院校优于省属一般师范院校。社会对体育师范生的需求主要以专项技能型教师为主;师范院校培养目标与课程设置的缺乏,专业知识来源渠道受限、认知程度较低在无形中阻碍了体育师范生专业知识的掌握。建议:应不断加强体育师范生教育实践能力的培养,拓宽体育师范生专业知识的来源渠道,尽快颁行职前体育教师教育教学的相关标准,为体育教师一体化、专业化、终身化发展提供参考依据。 相似文献
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结合体育学科发展的现实,分析认为,体育大学和有体育专业的重点大学以及知名的体育学院应充当高等体育精英教育的主力军,其他的师范院校体育院系和其它综合院校体育院系,应发挥地方特色,可以适当地为社会培养各类体育精英人才。一般的体育院系培养体育精英只是选择和补充,教育的主体仍然是大众化教育。提出了高等体育精英教育培养的目标与规格及实施严格的入学筛选制度、开放两种教育的转学机制、建立通识加专识教育平台、实行导师制等实施高等体育精英教育的途径。 相似文献
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论述师范院校的体育特点，师范院校体育在全民健身计划实施中的特殊地位，以及中学文化课教师在学校体育中的作用。通过探索师范院校体育教学改革的方向和发展趋势，以促进全民健身计划的实施。 相似文献
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缩小学校体育理论与实践差距的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
多年来的体育教学实践证明,学校体育理论与实践存在差距,解决学校体育理论与实践差距有多种途径。1,师范院校和体育院校要目标明确,各尽所长。我国对体育教师的培养一直采用双轨制的培养方法,即师范院校和体育学院共同来培养体育教师,这样就形成了目标不清、责任不明的现象。培养体育教师应是师范院校的最根本任务,而体育院校则应更多地承担培养高级教练员等任务。2,加强体育教育专业在校学生综合能 相似文献
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程致屏 《西安体育学院学报》1991,(3)
<正> 1991年7月20日至27日在广西桂林举办了全国体育数学暑期研讨会。会议由中国SIAM体育数学研究会等单位主办。参加会议的有来自全国各地体育学院、理工科院校、师范院校和综合大学体育系、医学院等单位从事体育科学研究及体育数学教学人员,共计30人。会议就“数学模型方法在体育中的应用”、“运动科学选材中数学方法”、“序结构与体育运动”、“体育中若干待解决的数学问题”、“发展体育战略,体育人才预测及教育规划”等一系列问题进行了讨论研究,并 相似文献
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师范院校是培养人民教师的场所,是哺育教师成长的地方。在我国,随着社会生产力和科学的日益发展,对体育教学的要求也越来越高。师范院校担负着培养体育教师的重任,为了适应新形势,提高教学质量,使未来的人民教师在德、智、体几方面都得到均衡发展,现就高等师范体育教学的改革,谈几点意见: (一)明确体育的目的和任务,打破现行大纲的局限性高等师范院校作为培养师资的基地,其目的在于增强学生体质,培养德、智、体全面发展的师资力量,为社会主义建设造就人才。为了实现这一目的,《高等学校普通体育课教学大纲》提出了体育教学 相似文献
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师范院校体育教学必须突出师范性 总被引：2，自引：0，他引：2
针对当前乡村中学体育落后的问题和师范院校的毕业生去向,指出了师范院校毕业生体育能力的强弱与乡村中学体育开展之间的关系,以及对师范生加强体育能力的培养方法。 相似文献
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调查显示，师范院校学生不能充分认识体育的教育功能，没有掌握健身的知识和方法，体育能力较差。说明师范院校毕业生不能适应中小学体育的需要。 相似文献
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本文以山西省四所本科院校的师范生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,从师范生对体育的基本认识、主客观等方面探讨影响学生参加课余体育锻炼的因素。研究结果表明：学生对体育的认识、情感与参加课外体育活动的次数存在正相关性;活动场所少、无时间、学生缺乏运动技能是主要制约因素;体育课、学校体育锻炼氛围、同学和朋友的带领是主要促进因素。因此本文针对以上研究结果提出了一些相应的建议,旨在为丰富、健全高校课余体育活动,深化师范院校体育教学改革提供有益的参考。 相似文献
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采用文献法、调查法、数理统计法、实验法等,对师范院校体育教育专业学生专业能力的培养方案进行了研究,建立师范院校体育教育专业学生专业能力的评价系统,并运用文体课外互动方案在实践中进行检验.结果表明,跨院系的文体课外互动培养方案能有效地提高师范院校体育教育专业学生的专业能力. 相似文献
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师范院校体育教育专业教学改革应立足于中小学 总被引：1，自引：0，他引：1
面对 2 1世纪的契机与挑战 ,为改变现行师范院校体育教育专业教学与中小学体育教育之间的差距 ,为促进体育教育专业教学的进一步改革与发展 ,对我国师范院校体育教育专业传统办学指导思想进行了再认识 ,就今后高校体育教学改革和实践性教学提出对策建议。 相似文献
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高师学生体育能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
从师范院校学生未来工作的需要出发，论述了体育能力对高师学生的重要性和作用，培养高师学生的体育能力应注意以下几点：注意对学生体育意识的培养，注重体育课堂教学，充分利用课外体育活动。 相似文献