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面向SIC——高校图书馆学科馆员服务的创新及未来发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
文摘学科信息共享空间(简称为SIC)是信息共享空间(简称为IC)与深层次的学科化信息服务相结合的服务模式。本文主要构想了学科IC中的新型学科馆员,创新了学科馆员服务,探讨了学科馆员服务的未来发展趋势,最终目的是为了满足高校师生日益复杂多样的信息需求和学习科研需求。 相似文献
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基于科研用户需求的学科化服务模式与保障机制 总被引：4，自引：0，他引：4
在分析科研用户信息需求特点的基础上,结合学科馆员工作实践,提出学科化服务的6种主要模式：嵌入科研一线提供学科咨询、开展提升科研人员信息素质的用户培训、为重点用户提供学科情报、跟踪科研动态开展专题服务、根据用户需求搭建个性化信息平台、以知识库建设推动研究机构知识管理。学科化服务工作的保障机制,主要体现在：充分认识学科化服务的重要性、设置专职学科馆员岗位、注重学科馆员能力建设、协同全馆构建服务保障体系、强化领导组织与管理、进行学科馆员的职业素质培养。 相似文献
3.
IC~2支撑下大学英语写作协同服务模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
IC2是IC的扩展,强调的是一种理念,形成平方级的服务效能提升。IC2使学科馆员真正走进学科化服务;而协同技术和虚拟社区的出现,使学科馆员的创新服务得以实现。从大学英语写作教学的困境出发,通过信息共享空间和创新社区的建立,落实学科馆员在大学英语写作教学改革中的工作流程和服务体系,探索大学英语写作教学中学科馆员的协同服务模式和实施策略,拓展并延伸学科化服务的空间,促进大学英语教学改革的发展。 相似文献
4.
高校图书馆学科信息共享空间服务模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
学科服务已经在高校图书馆发展起来,而学科信息共享空间（简称为SIC）环境赋予了学科服务新的内容,SIC的服务环境和理念又为开展学科服务提供了最佳平台。SIC不仅能为用户提供贯穿学习、研究活动全过程的学科化服务,还能够最大限度地满足高校用户专业化、个性化、知识化的深层服务需求。文章从SIC学科馆员的建设、学科服务方式和服务内容等方面进行了探讨和研究,最终目的是为了满足高校师生多元化的信息需求。参考文献10。 相似文献
5.
《图书馆理论与实践》2014,(8)
针对目前嵌入科研团组的学科化服务方面的研究不足,本文对学科化服务在提升研究所科研团组情报分析能力和服务机制方面进行研究,创新发展提升学科团组的情报分析能力的服务机制,通过对情报分析方法的培训、服务组织形式以及协作方式等方面进行研究,帮助学科馆员构建扎根科研团组内部,以形成学科化可持续服务的模式。 相似文献
6.
面向用户的泛在图书馆与高校图书馆学科化服务 总被引：1，自引：0，他引：1
泛在图书馆的提出,揭示了未来图书馆的发展方向。在这一新的理念下,高校图书馆首先要转变观念使图书馆的服务泛在化,为此要建立新的学科服务体系,加强学科化服务的资源建设,提供给用户个性化的学科知识服务,充分发挥学科馆员的主导作用,将学科化服务真正嵌入到用户的学习和科研过程。 相似文献
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介绍新加坡南洋理工大学图书馆概况及最新学科服务特色案例,引入新加坡学科服务前沿发展理念,介绍的特色案例包括学科服务工作框架、学科服务宣传营销、深化拓展学科馆藏建设服务、融入科研的支撑服务、嵌入教学的合作服务。最后基于南理工模式,对研究型图书馆学科馆员新角色定位、学科服务发展趋势和能力可持续提升进行深入的分析与探讨。 相似文献
8.
从“学科馆员”到“学科化服务”——我国图书馆服务的两次跨越 总被引：2，自引：0，他引：2
在文献调研与学科化服务实践的基础上,对我国图书馆界关于“学科馆员”与“学科化服务”的论述与实践活动进行分析,引述学科馆员制度的特征、进展及存在的问题,重点论述学科化服务的组织模式及其演进,概述“学科馆员”模式与“学科化服务”模式的继承与发展特征. 相似文献
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国外生物医学科研数据管理服务与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
基于生物医学领域科研人员对科研数据管理服务的需求,分析了国外生物医学领域学科馆员为科研用户提供的数据管理服务,美国NIH生物医学学科馆员支持科研课题研究数据管理服务的模式、内容和效果,探讨了国外生物医学数据管理服务对我馆学科化服务的启示。 相似文献
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学科服务发展趋势与学科馆员新角色：康奈尔范例研究 总被引：3，自引：0，他引：3
全面介绍美国康奈尔大学图书馆的最新学科服务特色案例及其对学科馆员角色转型的影响,引入美国学科服务前沿发展理念,介绍的案例涉及融入科研与教学过程的支撑服务、深化拓展的学科馆藏建设服务以及其他合作开展的特色服务。阐述当前学科馆员扮演的新角色及其工作内容,包括学术出版与传播、科研数据管理、资源数字化、数字工具开发、资源发现与管理等方面。最后基于康奈尔模式,对研究型图书馆学科馆员的角色定位、新角色的特征以及学科服务发展趋势进行深入的分析与探讨。 相似文献
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[目的/意义] 美国教学质量中心与"2030教师解决方案"小组预测,教师在未来将成为一个混合型职业,由教学团组成员以各司其职的方式为学生提供定制化、有意义学习的教学方案。学科馆员应该积极探索,成为教学团队中的一员。本研究从学科馆员专业知识技能出发,提出立足图书馆资源组织的嵌入式学科服务模式。[方法/过程] 采用案例分析法,以大学微课为例,着重构建一种基于碎片化知识单元的微课教学资源组织框架,并在超星学习通平台予以呈现。[结果/结论] 研究表明,立足学科信息资源才是学科馆员进行学科服务的根本和立足点。学科馆员通过高效的资源组织、发现和呈现,实现面向学科的精准化服务,藉此成为高校教学科研队伍中的有机组成部分。本研究提供了学科馆员精准化嵌入式学科服务的新尝试。 相似文献
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[目的/意义]随着"双一流"战略的启动，高校陆续推出科研管理体制改革、学术体系改革等举措。东北师范大学等高校开始实行principal investigator （PI）制，本文旨在探讨面向PI的嵌入式学科服务模式。[方法/过程]通过扫描国内外嵌入式学科服务模式和服务内容，进行面向PI的嵌入式学科服务布局，探索面向PI的嵌入式学科服务实践。[结果/结论]面向PI制，东北师范大学图书馆开展以PI需求为导向的决策支持服务，以科研生命周期为导向的科研支撑服务，以研究型人才培养为导向的教学支持服务等实践探索。 相似文献
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国内外图书馆嵌入式服务实践进展 总被引：1，自引：0，他引：1
泛在知识环境下,嵌入用户教育环境、融入科研人员/科研团队的研究过程、深入政府机构、企事业单位的决策过程,已经成为图书馆学科服务变革的方向。国内外图书馆嵌入式服务的实践进展,主要表现为嵌入专业课程课堂教学和嵌入网络教学平台开展嵌入式信息素养教育,融入教师/科研人员以及学生的研究过程,提供嵌入式科学研究服务,并面向政府机构、企业单位为他们提供辅助决策服务。 相似文献
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[目的/意义]设计基于翻转课堂的嵌入式教学模式,开展多门代表性课程的教学实践,以期提升嵌入式教学的效果和效率。[方法/过程]设计和实践课前-线上自主学习、课中-线下互动研讨、课后-线上下答疑辅导的嵌入式教学模式,并通过问卷调查对教学效果进行评估与分析。[结果/结论]实践表明,基于翻转课堂的嵌入式教学效果良好,大多数学生喜欢翻转课堂在嵌入式教学中的应用,认为翻转课堂教学方法有效,提出翻转课堂教学方法具有传统教学方法无法做到的优点,但未来学科服务团队还需在学生学习主动性提升、馆员教学能力提高、平台功能与技术应用强化等方面继续探索。 相似文献
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Laura Saunders 《College & Undergraduate Libraries》2013,20(2):144-155
Libraries have to compete with a barrage of online resources for patrons’ attention and with other campus departments for scarce funding and resources. In this competitive environment, customer service is one of the best strategies librarians can employ. Satisfied patrons will continue to use our services, thereby providing support for libraries’ budget requests. Even though librarians understand the importance of customer service, we do not always succeed in putting it into practice. Drawing on experiences from teaching a reference course, the author reviews examples of poor service and offers some ideas and guidelines for improving service on the front lines. 相似文献