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1.
黄乐丹 《潍坊教育学院学报》2014,(2):20-22
以网络环境下的大学新生为研究对象,从目标与计划、学习内容、学习策略、反思与评价和信息技术五个维度对其英语自主学习能力进行调查与分析。调查结果表明大学新生在网络环境下的英语自主学习能力并不高。针对这一现象,积极探索培养路径:整合优化网络资源,转变教师角色,培训学生的学习策略。 相似文献
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本研究通过调查以信息技术为支撑的大学英语自主学习环境下学生对教师的角色期待及当前网络自主学习中教师介入的情况,分析教师介入对网络自主学习成效的影响,探讨教师介入的内容和方式,以期对当前英语网络自主学习模式的发展提供参考. 相似文献
4.
周斌斌 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):54-55
随着基于网络环境下的大学英语教学模式的形成和发展,教师在大学英语自主学习中的角色也趋于多元化。但在对教师的角色进行各种定位的同时,却忽视了教师自身发展对学生自主学习的重要影响。因此,如何加强教师自身发展,以便更好地促进学生自主学习,是一个值得深思的问题。 相似文献
5.
张洁 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):283-283
自主学习指的是学习者自己管理自己学习的能力。而自主学习模式的建立意味着教师角色的转变和重新定位。本文分析了在大学英语自主学习模式中教师角色的转变,指出在培养学生英语自主学习能力的过程中,大学英语教师的角色不但没有削弱,反而更为重要。 相似文献
6.
申沁 《苏州教育学院学报》2010,27(1):114-116,124
多媒体网络技术的应用为大学英语教学的改革提供了广阔的空间。多媒体网络环境下教师传统课堂中的主体角色让位给了学生,每位学习者都成为课堂互动的主体。网络环境下大学英语自主学习和课堂交流结合的教学模式有利于学生自主学习能力的培养,也有利于创设真实的英语交际环境,帮助学生建构认知图式,从而有效地提高大学英语教学效果。 相似文献
7.
根据《大学英语课程教学要求》中对教师教学模式的要求,大学英语教师应摆脱传统教学中的"知识传授者"的单一角色界定,而在网络自主学习的平台上发挥更加多元化的作用。因此,大学英语教师角色的定位应该从大学英语网络自主学习的界定和特点出发,以建构理论为依托,从而适应其教学有效性。大学英语教师应该在网络自主学习模式下具有四个多维定位,即组织者、监督者、促进者和评估者,从而才能面对新时代的教学挑战。 相似文献
8.
随着计算机以及网络技术在大学英语教学中的广泛应用,网络环境下的大学英语教学出现了新的特点,在这一背景下,大学英语老师的角色发生了变化。本文以网络环境下大学英语教师角色的转化为视点,对大学英语教师角色进行了重新的定位,即学生学习的提供者、引导者、促进者、评估者。 相似文献
9.
大学英语网络自主学习模式下的教师角色研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李越华 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(3)
建构主义教学理论认为学生是学习的中心,教师更多的是学生意义建构的指导者和帮助者。基于建构主义教学理论的大学英语网络自主学习模式,要求英语教师对自我进行多重角色的转变和定位,成为学生自主学习的环境构建者、指导者、促进者、协作者,以及管理者、监控者和评价者。 相似文献
10.
祝筠瑜 《辽宁科技学院学报》2018,20(2):78-79
随着计算机信息技术的飞速发展,网络多媒体技术在大学英语教学中逐渐得到了广泛推广和应用,网络多媒体环境下的大学英语自主学习模式对大学英语教学改革产生了积极的推动作用.该模式是以网络多媒体为学习平台,为大学英语自主学习提供丰富的资源和应用功能,使学生能够在教师的指导下实现自主学习,逐渐培养英语的自主学习能力. 相似文献
11.
肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
12.
试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
13.
目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
14.
论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
15.
多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
16.
大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
17.
在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
18.
祝德纯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,1(4):85-88
作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究. 相似文献
19.
邹爽 《新疆职业大学学报》2014,(3):36-38
马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。 相似文献
20.
陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献