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戚正本 《体育成人教育学刊》1996,(4)
运动解剖学课程中的形态学选材指标与方法（一）武汉体育学院戚正本一、引言体育函授生是具有丰富体育实践经验和运动技能的实用型人才，迫切需要学习与体育实践密切相关又实用的基础课程的知识和理论。运动解剖学是体育函授生在函授学习期间的首门必修基础理论课程。其奇... 相似文献
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龙瑞文 《体育成人教育学刊》1995,(4)
《体育函授》指导我搞体育科研成都体院函授生龙瑞文自１９８４年就读于成都体院函授体育专科开始，我就成为《体育函授》（前为《体育函授通讯》）的忠实读者。当时为便利于函授学习，每当一期新的《体育函授》拿到手的时候，我便迫不及待、怀着如饥似渴的心情拜读。《体... 相似文献
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体育函授技术教学中错误动作产生原因和纠正方法襄阳师范专科学校毛明所，毛文健一、错误动作产生的原因（一）体育函授生（以我校为例）绝大多数来自乡、镇中学的体育教师。由于他们过去没有从事体育教育，有的只是爱好、或年轻、或是班主任，因工作需要而走上了体育教师... 相似文献
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国际体育舞蹈锻炼价值初探习军（福建警察学校３５０００７）梅雪雄（福建师大体育系３５０００７）１前言国际体育舞蹈又称国际标准交谊舞，简称国标舞。经过近半个世纪的发展演进，它已成为具有高度艺术性和技巧性的表演和竞赛项目，广泛流行干世界各地。国际体育舞蹈分... 相似文献
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浅谈体育专业函授生自学能力的培养聊城师院体育系袁宗题，解毅飞体育专业函授教育是成人教育的有机组成部分，也是加强中学体育教师队伍建设，改善体育教师知识结构，提高体育教学水平的重要途径．自学是体育专业函授生应具备的基本素质，它是函授生获取知识、掌握技能、... 相似文献
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高桂银 《体育成人教育学刊》1998,(3)
一、问题的提出高师体育函授教育由自学、面授和考核三个基本环节组成,并注重自学为主、面授为辅。但几年的体育函授经验表明,体育函授不同于其它专业的函授,体育函授的面授是关键环节,面授质量直接关系到体育函授教育的质量。这是由体育函授生源和体育函授自身特性决定的。体育函授生一部分来源于中、小学体育教师,另一部分来自于少年体校的教练员和基层体委的体育管理者。其中一部分体育函授生未受过正规体育教育,因此,这部分函授生难以完成函授自学环节的学习任务。甚至曾受过早期正规体育教育的函授生由于所学体育知识老化,对于… 相似文献
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周云卿 《上海体育学院学报》1985,(3)
几年来,我对怎样上好函授生的《体育理论》课进行了一些探索。实践证明,在《体育理论》课中坚持理论联系实际原则,培养函授生的实际工作能力是提高函授教学质量的必由之路。一、重视基本理论知识的教学,提高函授生的理解能力和自学能力理论联系实际,首先要学好理论,方能谈得上联系实际。因此,应重视基本的理论知识的教学。具体做法: 1.突出重点,使函授生学习最基本的 相似文献
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体育与健康课程为什么要目标统领学习内容 总被引：8，自引：0，他引：8
全日制义务教育、普通高级中学《体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标淮（实验稿）》（以下简称《标准》）在实施建议中指出：“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容，采用多种不同的形式和方法去达成课程的学习目标。”为什么《标准》要强调以目标来统领学习内容呢？首先，是由课程目标与课程内容之间的关系确定的。课程目标是课程改革的出发点和归宿，它制约着课程内容的选择，而所选择的课程内容又是为实现课程目标服务的。体育与健康课程根据现代社会发展的需要、… 相似文献
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《中图法》增设舞蹈运动类目的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙林 《山东体育学院学报》2009,25(1)
<中图法>(第四版)对交谊舞、国标舞、体育舞蹈的类目设置存在不足,现有的关于这三者类目设置的研究结果也不全面,提出在<中图法>中增设G877舞蹈运动类目,以解决存在问题. 相似文献
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韦广忠 《武汉体育学院学报》1994,(3)
国际标准交谊舞与普通交谊舞比较研究韦广忠（武汉体育学院）１国际标准交谊舞表现风格，技术特点（１）精湛的技术性通过专家们长期的选择、积累、研究和科学地论证，选手们的创造与交流，使技术达到更加科学和合理。选手们快速旋转、步法复杂地进行高难度的动静结合，体... 相似文献
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陈耕春 《体育成人教育学刊》1995,(3)
成人学习的组织系统结构优势之探析西安体育学院陈耕春一、问题的提出成人教育是教育事业的有机组成部分，是提高全民文化素质的重要战略决策。参加体育函授学习者大多是成年人，他们的学习活动与在校生的学习有许多不同特点。边工作边学习是体育函授生学习的外在不利因素... 相似文献
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郭滨生 《沈阳体育学院学报》1995,(1)
对高师函授生应加强体育指导哈尔滨师范大学郭滨生体育教育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分。全日制大学需要全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，函授教育同样需要全面贯彻党的教育方针，努力使函授生得到全面发展。高师函授生毕业后要当... 相似文献
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培养大批高素质的体育专门人才是高等体育教育在当前新的政治经济形势下的首要任务,作为高等体育教育的函授教育自然也不例外。怎样改革传统的教育、教学方式,促使体育函授学员更有效地学习,全面提高自身素质,已成为广大函授教师和教学管理人员一个亟待解决的课题。我们认为,针对体育函授生的生理、心理特征,合理地运用心理学有关原理去实施教学及管理,就能全面地激发体育函授生的学习思维活动,有效地挖掘出函授学员自身具有的学习潜能,促使他们卓有成效地学习,顺利地实现教学目标。函授学员的学习过程是一种高级、复杂的行为过程… 相似文献
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颜军 《体育成人教育学刊》1995,(3)
对体育函授教学模式的探讨扬州大学师范学院颜军一、体育函授教学模式的常见结构看一种体育函授教学模式采用的是否恰当，就要看采用这种教学模式是否充分发挥了教师在教学中的主导作用，是否调动了函授生的学习积极性和主动性。在体育函授教学中，较常采用的教学模式主要... 相似文献
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《上海体育学院学报》1981,(3)
我院第二届函授生已于1981年初毕业。本届函授生共197名,完成毕业论文151篇。本届函授生都有十年以上的教学实践,经验较丰富,在经过一段时间的学习之后,他们运用体育理论、运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动医学、田径、体操、球类、游泳等基础和专业理论,对学校(主要是中学)体育、卫生工作诸方面的实际问题,进行了总结和探讨,论文便是他们辛勤劳动的结晶。 相似文献
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现行的体育函授(专升本)教育体系日益显示出其不适应的一面，对体育函授（专升本)教育体系的某些局部进行改造与调整，已经显得十分紧迫。为寻找一条体育函授教育持续可行的发展之路，对华中师范大学体育教育函授(专升本)函授生进行了调查研究。 相似文献
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基于国家课程标准的浙江省义务教育体育必学内容的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
1．研究目的
自2001年教育部制订、颁布《全日制义务教育普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）以来,体育课程改革促使学校、学生和体育教师发生了深刻变化,给学校体育课程建设提供了充分的可创造空间, 相似文献
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体育与健康课程五个领域强调什么? 总被引：22，自引：0，他引：22
体育与健康课程标准（以下简称《标准》）根据三维健康观、体育的特点以及国际体育课程发展的趋势，确立了课程目标，拓宽了课程内容，划分了五个学习领域，并根据领域目标构建了课程的内容框架体系。从理论上讲，五个领域涵盖的内容应该很多，但从学生的身心发展特点考虑，每个领域分别精选了一些对学生的学习和发展具有重要影响的目标和内容。一、运动参与1．具有积极参与体育活动的态度和行为《标准》强调学生要对体育课表现出学习兴趣（水平一），乐于展示简单的运动动作（水平二），主动参与体育活动（水平三），初步养成坚持体育活动… 相似文献
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体育函授生科研选题探微山东聊城题范学院宋进文，吕伯东体育函授生大都来自基层教学第一线，对实际教学工作有着丰富的经验和独到的见解。提高其科研水平，有益于把他们的一些感性认识系统化和理论化，也能扩大交流。选好科研课题是科研成功的一半，这已为广大科研工作者... 相似文献