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体育教育专业学生武术综合能力培养研究 总被引：4，自引：0，他引：4
单锡文 《天津体育学院学报》2003,18(2):83-85
由于体育教育专业学生存在专项素质差等不利因素，给教学带来一定的难度，而当前学校武术的要求又大大提高，如何培养胜任学校武术教学的体育师资便成为摆在我们面前的新课题。通过文献法、社会调查、教学经验总结等方法研究提出：必须加大武术教学改革力度，对学生进行武德教育和中国传统文化教育、注重和强化武术基本功教学、强化武术技术能力、提高武术健身理论水平和审美能力、加强武术教学能力等综合能力的培养以及改革考核办法，这是提高武术教学质量，培养胜任学校武术工作师资的有效途径和方法。 相似文献
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武术教育、教学能更大限度地提高大学生对传统文化的了解,提高学生综合素质,培养高校学生"健康体育"、"素质教育"的意识,培养民族精神,弘扬民族文化,培养和谐人格,促进和谐社会。构建和谐高校武术文化教育要充分考虑继承和发扬武术文化所蕴涵的民族人文精神,也要充分考虑其和谐的时代特征。发挥武术文化德艺并完、和谐求真、人际和谐求善的和谐人生观。 相似文献
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<正>武术作为民族传统体育的重要内容之一,在如今的全民健身运动中也是一项重要体育锻炼项目。然而在当前,中学武术教学还存在着学生对武术套路不热衷、对武术基本动作的学习学生不感兴趣、积极性下降等不容乐观的现象。那么如何提高中学生武术学习的兴趣,探索中学武术教学开展的条件和学生兴趣的培养方法,进一步促进了武术教学的深入发展及教学质量的提高,就显得尤为重要。 相似文献
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高校武术文化教育的根本目的是提高学生的综合身体素质和培养学生的思想教育。在我国全面发展的素质教育中,高校武术文化教育与大学生德育培养有着极为密切的关系。武术文化中所包含的精神内涵及其修养过程对当代大学生思想道德建设的内容和道德形成都具有重要的意义。因此,我们应该在高校武术教学中加强武术文化对大学生思想道德建设的培养,使大学生将来成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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孙冠华 《中华武术(研究)》2024,(4):98-99
开展中职院校武术教学,不仅可以增强学生体质,还能实现学生内外兼修的目的,是对学生终身意识进行培养的重要途径。为此,本文首先分析了中职院校武术教学中终身体育意识培养的意义;之后分别从强化体育课程设置,丰富教学方法,重视武术教学中生活实际的融入,创设良好的学习环境,重视学生自主学习能力的培养几个方面提出了中职院校武术教学终身体育意识培养的策略。 相似文献
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本文采用文献资料法、专家访谈珐和对比分析法,分析了武术文化教育在武术套路教学中的缺失现象,阐述了武术文化教育在武术套路教学中的重要意义,探寻了在学校武术套路教学中渗透武术文化教育的方法和策略,并提出了相应的建议,旨在改变武术套路教学的单一教学模式,丰富教学内容,促进武术文化教育功能和价值在武术套路教学中的充分体现。 相似文献
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社会学视域下传承武术文化的教育研究 总被引：12，自引：0，他引：12
社会学对于武术文化教育问题的讨论更为关注其得以运行的社会宏观背景,这就会在某种程度上凸显教育问题本来具有的社会底蕴。基于社会学视角,武术文化教育研究中应贯穿着教育第一;培育公德和私德;武术文化教育不等于同现代学校体育教育;武术文化教育不仅是传统文化教育,也包括文化传统的教育;武术文化教育是动态的、多层次的等理念。基于上述理念,社会学视域下当代武术文化教育可以从完善教育体系,实现渗透教育;规范相关内容;普及中凸现娱乐性;高等教育人才培养目标应重新定位等几个方面进行。 相似文献
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培养学生的武术裁判能力是体育系武术专业教学的一个重要内容,也是社会对武术人才的需要,本文通过对影响学生武术裁判能力的因素分析,提出培养和提高学生的裁判能力,必须强化学生的裁判意识,讲求学习方法,加强心理素质的培养,注重裁判实践能力的培养和考核。 相似文献
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技击意识在武术套路教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
不得本文对武术套路教学中技击意识的涵义、作用进行了探讨。技击意识能使学生产生学习武术套路的浓厚兴趣和持久的学习动机。技击意识是武术套路形成的精髓。重视技击意识的培养，是对学生进行武术文化传递的内在要求。 相似文献
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研究以浙江省26所普通高等院校为调查对象,在全面了解浙江省普通高校武术教学的现状的基础上,结合武术运动的发展、大学生的发展、社会的发展,指出武术教学应加强技术性与文化性的统一和民族传统文化教育的弘扬,应加强健身意识和培养利用武术技术、技能进行健身的能力和习惯. 相似文献
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学校武术教育现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章采用文献资料法、调研法等对学校武术教育现状进行研究,探讨学校武术发展面临的困境。研究表明:学校武术发展面临严峻的挑战与困境;学生对蕴涵深厚民族传统文化的武术兴趣较低,民族传统文化在青少年一代中丢失严重;师资匮乏,难以满足教学之需求;教材更新滞后,与时代节拍发展不相符;教学方法呆板,无法充分调动学生积极性与主动性;武术专业的学生就业难,与社会需求存在一定的矛盾等。 相似文献
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武术是学校体育教学中完善学生人格与健全身心素质的重要内容,是中国武术持续性发展的需要,也是是中华民族传统优秀文化与现代体育教育相结合的一种创造性教学活动.目前学校武术教育过于重视其运动的价值,忽视了其训练过程中应有的对学生武德修养的追求,对学生的品格塑造出现了一定的误导.文章运用文献资料法、逻辑分析法等方法,针对学生在武术训练过程中品格的塑造做了全面的分析,旨在更好地研究武术训练对学生的品格塑造,从而促进武术教育事业和学生的全面发展. 相似文献
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文章在素质教育战略主题下梳理了素质教育的内涵,探究了武术教育的定位及价值,研究认为:在素质教育战略主题下,武术教育的定位应为文化教育;武术教育之价值可从德育、智育、体育、美育四方面阐述:在德育领域,武术教育可以加强思想道德建设,弘扬民族精神,使学生成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人;在智育领域,武术教育可以传授中国传统文化,激发潜质,令学生善悟求新;在体育领域,武术教育可以强身健体,塑造坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作的品质;在美育领域,武术教育可以陶冶情操,提高审美情趣,激发学生对真善美的追求和美好未来的向往。而且,武术作为我们文化传统的绝佳载体,武术教育正确、有力的实施将不仅是对素质教育实施的大力补充,亦有助于我们中国特色社会主义的建设,因为"特色"就体现在我们的文化传统上。 相似文献
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目前在我国大学生中普遍存在着身心素质差的问题,如何促进大学生积极参加体育锻炼,提高大学生的身体素质是我国高校体育教育者必须思考的重要问题.传统武术是我国健身文化中不可忽略的重要内容,在帮助大学生强身健体、修身养性方面具有明显的作用.高校体育工作者必须充分发挥传统武术的重要价值,将传统武术精神纳入体育教育中,从而培养大学生的民族精神,提高大学生的身心素质.学校体育课程的价值取决于对学生身心全面发展对社会做出贡献,武术运动不仅仅是身体健康的需要,也是促进心理健康,实现自我完善的需要.近年来,中国传统武术已被规定为高等学校体育必修课程,并受到了广大高校师生的欢迎和支持 相似文献
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中华武术是我国的国粹,也是特有的民族传统体育项目,已被列为我国各级各类学校体育课的主要教学内容之一.武术启蒙训练兴趣的培养可以改善和提高青少年学生对武术运动的认识,是促进其终身武术观形成的前提,也是搞好武术教学和提高教学效果的关键所在;培养和激发学生的学武兴趣对继承和发扬民族文化有着重要深远的意义. 相似文献
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传统武术是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。它是在中国古代哲学、古典美学、传统伦理学和医学等多种文化的熏陶下逐步形成和发展起来的,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。高校武术文化传播工作的效果影响着武术事业的发展。文章通过对武术文化内涵的分析,对武术教学过程中如何传授武术所拥有的文化教育,使学生潜移默化地接受我国优秀文化的熏陶,以此来弘扬优秀的传统文化,激发民族自豪感,树立爱国主义精神。 相似文献
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中国武术历史悠久、博大精深。武术不仅可以增强体质,促进幼儿的生长发育,而且还锻炼意志、培养幼儿高尚的道德情操。与此同时,武术促进了独生子女的相互交流、团结协作的精神。并且,武术也丰富了学前教育的内容与手段。学前教育必须进一步加大对中国武术的教育投入。 相似文献
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李宏 《体育科技文献通报》2021,(1):31-33
武术操是将武术基本功练习与节拍体操结合起来的一种体育运动形式,其特点是实用性、表演性、趣味性强,易于学习和推广。近年来,武术操在大众健身运动中备受青睐,其良好的健身效果获得社会各界人士的认可,不同阶段的学校教育中也开始引入武术操,用以提高在校学生的体质与体能。高校在公体课教学中引入武术操的创编与应用,既能发挥其增强大学生体质与体能的功能,又能有效传承、发展中华武术文化,可谓一箭双雕。研究高校公体课教学中武术操的创编与实践应用,有一定的理论与现实意义。 相似文献
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21世纪是一个文化主导世界发展的时代,在这样的时代背景下,面对文化的感召,武术文化的教育功能在武术教育中已成为一个重要的、迫切的话题。在千百年的发展过程中,由于社会发展的需要,武术文化的教育功能也随之孕育、繁衍、成熟。现如今,武术文化教育已成为当前武术教育体系中的重要组成部分。在当前武术教育的实施过程中,凸显和提升武术文化教育功能与价值,不仅是全面实施武术教育的需要,也是当今社会文化发展的需要。 相似文献