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中国高等教育学会与兰州大学、北京大学、延安大学于2005年12月,共同举办了老教育家江隆基诞辰100周年纪念活动,拉开了宣传共和国老一辈教育家活动的序幕。此后,2006年1月,中国高等教育学会与清华大学联合举办了老教育家《蒋南翔传》的首发式,教育部部长周济出席并讲话。5月,本刊刊载了南京大学纪念老教育家匡亚明诞辰100周年的纪念文章。12月,中国高等教育学会举办了由中国教育电视台播放的《共和国老一辈教育家风采》专题系列片(共18集)首映座谈会,教育部副部长袁贵仁出席并讲话。上述一系列活动,取得了良好的宣传效果。一年来,宣传共和国… 相似文献
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为学习、宣传、研究新中国成立后在高等教育领域做出卓越贡献的老一辈教育家.总结他们的教育思想、教育理念,学习和宣传他们忠诚于党和国家的教育事业、无私奉献的精神.扩大他们在教育战线以及在整个社会上的影响,中国高等教育学会于2005年12月启动了"共和国老一辈教育家宣传活动"。继2006年12月宣传活动的重要内容——组织编辑、播放《共和国老一辈教育家风采》系列电视短片之后,学会又组织了人物传记教育史著《共和国老一辈教育家传略》的研究和编撰,并以"共和国老一辈教育家教育思想、教育理念和教育实践研究"为题,申报了教育部哲学社会科学研究2007年度后期资助项目获批立项。日前,宣传活动及立项课题的重要成果《共和国老一辈教育家传略》(以下简称《传略》)已正式出版.全国人大常委会副委员长陈至立同志为该书做序。2008年9月12日,在庆祝我国第24个教师节之际.《共和国老一辈教育家传略》一书的首发式在北京举行。陈至立副委员长、教育部袁贵仁副部长亲自到会祝贺并做重要发言,中国高等教育学会会长周远清,教育部有关司局、直属单位领导,各有关高校领导、专家学者及老教育家家属40余人参加了首发式。现将领导讲话及部分参会嘉宾的发言摘要刊登如下.供读者学习参考。 相似文献
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中国高等教育学会于2005年12月启动了“共和国老一辈教育家宣传活动”,学习、宣传、研究为新中国高等教育事业做出开拓性贡献的老一辈教育家。启动共和国老一辈教育家宣传工作的宗旨是学习、宣传、研究新中国成立以后在高等教育领域做出不凡贡献的老一辈教育家,总结提炼他们的教育思想、教育理念,树立他们忠诚于党和国家的教育事业、为教育事业的改革与发展无私奉献的形象,扩大他们在教育领域尤其是位居领导岗位的教育工作者以及在整个社会上的影响。首批宣传的18位老一辈教育家大都是在新中国诞生后、“文化大革命”发生前由党中央派到重点… 相似文献
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为学习、宣传新中国成立以后在高等教育领域做出重大贡献的老一辈教育家,总结提炼他们的教育思想、教育理念,弘扬他们忠诚于党和国家的教育事业、为教育事业的改革与发展无私奉献的精神,扩大他们在教育工作者尤其是位居领导岗位的教育工作者中以及在整个社会上的影响,根据周远清会长的建议,中国高等教育学会于2005年12月27日和2006年2月7日在北京举行了关于启动共和国老一辈教育家宣传活动的专题工作会。周远清会长、郝维谦副会长、张晋峰秘书长、蔡克勇副秘书长、谢桂华副秘书长、张笛梅副秘书长、《中国高教研究》杂志王小梅主编出席了会… 相似文献
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忠诚于中国人民的教育事业 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立以后,在我国高等教育战线涌现了一批忠诚党的教育事业,坚持社会主义办学方向,为建立新中国高等教育制度和探索发展道路作出重要理论贡献和进行实践探索的老一辈教育家。他们中有的是中央为了接管、接受旧中国的高等学校,创办新型高等学校而向高校(尤其是重点高校)派出的校级领导干部;有的是从老一辈知识分子中产生的校级领导。他们献身新中国的教育事业,为新中国高等教育制度的创立、发展作出了重大贡献,而且形成了自己独特的丰富的教育思想和教育理念,为我们留下了宝贵的精神财富。为了学习、宣传、弘扬老一辈教育家的教育思想和教育理念,总结他们的教育实践成果,扩大他们在新时期的教育工作者尤其是位于领导管理岗位的教育工作者中间的影响,更好地推动高等教育的改革与发展,中国高等教育学会于2005年12月启动宣传学习老一辈教育家的系列活动。本刊自2005年第12期开始陆续刊登相关纪念文章。2006年1月17日,中国高等教育学会和清华大学共同组织编写的《蒋南翔传》的首发式在清华大学举行,本期刊登了首发式上的三篇讲话,供读者了解、学习。 相似文献
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李方 《北京教育学院学报》2017,(5):1-5
老一辈革命家、教育家,原北京市政协副主席李晨同志于2016年12月29日在北京逝世。李晨同志1939年加入中国共产党,生前曾任北京市教育局局长、党组书记,中共北京市委教育工作部副部长,北京市人民政府副秘书长,北京市人大教科文委主任等职。他一生为中国革命及教育事业鞠躬尽瘁,做出卓越贡献。 相似文献
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在中共教育部党组支持下,中国高等教育学会组织开展的“共和国老一辈教育家宣传活动”,是一件有重要意义的工作,教育工作者应该努力做好这件大事。中华人民共和国成立以来,我国高等教育工作者培养了大批高级专门人才,为我国社会主义现代化建设做出了巨大贡献。在这些教育工作者 相似文献
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《中国高教研究》编辑部 《中国高教研究》2008,(10)
学习、宣传老一辈教育家.培养和造就新时期教育家袁贵仁(教育部副部长):我们党和国家历来重视教育工作.历来重视高校领导的选拔和培养。《共和国老一辈教育家传略》记载的18位老教育家是新中国高等教育事业的开创者和奠基者.他们为我国高等教育事业做出了卓越的历史贡献。在总结我国社会主义高等教育事业取得辉煌成就时,不应忘记他们的辛劳和贡献;在新时期进一步深化教育改革、推动教育事业发展时,不应忘记他们的经验和智慧。这是留给我们的一笔极其宝贵的财富。 相似文献
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肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
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试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
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目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
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论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
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祝德纯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,1(4):85-88
作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究. 相似文献
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邹爽 《新疆职业大学学报》2014,(3):36-38
马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。 相似文献
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多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
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在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
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大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
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陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献