共查询到20条相似文献，搜索用时 703 毫秒
1.
中等职业教育汽车专业人才培养状况调查 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从专业设置、硬件设施、师资状况、课程与教学、招生与就业等方面对我国中等职业教育汽车专业人才培养状况进行了调查。分析结果表明,我国汽车专业人才培养尚存在以下制约因素:未建立起以校企合作为特征的现代人才培养模式;办学条件有限,发展不均衡;专业发展缺乏规划,教学内容不适应行业需求;专业师资数量不足,能力有限,缺乏真正的"双师型"教师。 相似文献
2.
构建能力培养型实验教学新体系 总被引：3，自引：3，他引：0
采用课程群与实验技术方法双维并用的课程整合机制分层设置实验内容,构建以"模块化、层次性、开放性、创新性"为特征的能力培养型实验教学新体系。提出突出个性与特色、转变教学观念与教学行为、加强平台建设、实施过程管理是践行能力培养型实验教学体系的有效措施。 相似文献
3.
新加坡中小学华文教学具有强制性,政府投入大量精力,在大部分学生无较好的汉语口语的基础上培养其语言能力,并灌输优秀的传统华族文化以增强学生的民族认同感、提高其人文素养;不注重培养学生的文言文阅读能力,但注重成语教学。其师资培养课程中有关古代汉语知识的教学,未设置"古代汉语"而专门设置了"文言语法"。这些特点决定了其华文师资培养中的"文言语法"课程应注重古今语法对比以增强学生的现代汉语能力、增加学生的文化知识、利用文言语法知识加深对成语的理解,并培养初步的文言文阅读能力。 相似文献
4.
面对严峻的就业形势,对教育技术专业大学生进行计算机维护与网络管理能力培养是十分必要的。以"社会需求和就业"为导向,适时地调整课程设置,开设专门的课程,构建科学的课程理论和实验内容体系进行教学实践是培养教育技术学专业大学生计算机维护与网络管理能力的有效途径。 相似文献
5.
6.
皮欢 《开封教育学院学报》2015,(2):219-220
办学理念不适应社会发展的需要,课程设置落后,教学内容缺乏实用性,教学方式陈旧,课程结构比例不合理,是四川地区基础音乐教育师资培养存在的问题。以"新课标"的颁布和实施为背景,以"面向基础音乐教育、适应基础音乐教育、服务基础音乐教育"为指导方针,采取更新教学观念,完善课程设置,创新教学形式,深入教学实践,尊重多元文化,加强学术交流等措施,构建四川地区基础音乐教育"本土化"师资培养模式。 相似文献
7.
本文在分析汽车企业所需营销人才的特点和梳理高职汽车营销课程框架设置的基础上,从课程整体框架及内容改革、完善实训条件和专业教学团队建设等方面提出了对高职院校培养汽车营销人才的构想。 相似文献
8.
正专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面,与学术型研究生有所不同,要突出专业学位研究生教育的特色。课程设置要以实际应用为导向、以职业需求为目标、以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究;教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;要注重培养学生研究实践问题的意识和能力。基于此,在课程教学中,突出了案例分析、任务驱动、团队学习、实践研究等方法,探索出"一种意识两种方法"的教学模式。 相似文献
9.
突出职业能力培养的高职课程建设 总被引：5，自引：0，他引：5
学生职业能力培养是高职教育的主要任务,而课程教学又是培养学生职业能力的关键。在"以职业能力分析为基础,以工作过程为导向"的课程建设理念指导下,提出"以工作过程为能力主线,以职业能力为课程核心,以职业标准为课程内容,以教学模块为课程结构,以最新技术为课程视野,以双师团队为课程保障"的课程建设方案。实践表明,该课程方案在教学中取得了良好的效果。 相似文献
10.
基于高师院校汉语言文学专业实践能力培养的现状,高师院校汉语言专业实践能力培养需要从一体化的角度重新考虑理论课程和实践课程两个方面,建立以"全面提高汉语言文学专业学生的语文教师素养"为总体目标,以素质教育为核心,能力培养为主线,理论知识与实践能力协调发展为基本课程框架,建设开放的"1+1+1〉3"的职业技能培养课程模块设置和灵活的课程类别设置,站在实践能力培养的角度重新挖掘和审视学生已有专业知识的应用和拓展,做到专业知识和实践能力训练相加大于之和的目的,强化融会贯通能力的培养。 相似文献
11.
高职教育工学结合培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育工学结合模式要以校企合作为基础,以职业能力为本位确定培养目标,以工作过程为导向完成专业设置,以职业活动为核心进行课程设计,以实践技能为中心建设"双师型"教师队伍建设,以学生为主体开展课程实施和教学组织.同时,教学过程要强调实践性和职业性,以客观要求为标准开展考试考核. 相似文献
12.
13.
14.
文章从设置课程教学内容、改革教学方法和教学手段、加强实验教学、重视第二课堂等方面,论述了在物理教学中高职生"四种能力"培养的操作方法。 相似文献
15.
目前,多数学校劳动与社会保障专业课程设置存在"重理论,轻实践"的问题,以天津职业技术师范大学为例,在分析该专业毕业生的就业状况以及课程设置现状的基础上,提出了基于实践能力培养的课程设置原则,并从专业理论课强调任务驱动、校内实践课程进行仿真任务模拟、社会实践课程落实专业能力和职业素养、专业选修课程力求多元化四个角度总结了课程设置改革的重点方向,以提升劳动与社会保障专业毕业生的就业能力。 相似文献
16.
高职美术课程体系建构应从职业岗位能力分析入手,以人才市场职业岗位能力需求为主线,施行"宽基础、活模块"的课程模式:教材建设突出适应性;课程设置充分体现职业岗位的专业能力要求;理论课应以必需、够用为度;注重实践教学,强化专业技能训练;多渠道培养学生的综合能力. 相似文献
17.
18.
通过对汽车维护课程重要性的阐述,指出无论中、高等职业教育还是应用型本科教育,在汽车维修专业中都应设置"汽车维护"课程;针对汽车维护课程的教学特点,介绍了教学过程中一些行之有效的方法和措施,激发学生的学习兴趣,切实提高教学质量。 相似文献
19.
大学生实践能力培养存在的问题及对策 总被引：16，自引：0，他引：16
目前,高校对培养大学生实践能力问题在思想认识、课程设置、教学方法、实践教学评价、师资队伍、实验室和校内外实习基地建设及课外实践活动方面还存在诸多问题.要进一步提高大学生的实践能力,高校应采取以下对策:树立"能力教育"理念,深化课程改革,优化教学方法,加强实践教学的考核评估,建设"双师型"师资队伍,完善实验室和校内外实习基地建设以及扎实开展课外实践活动. 相似文献
20.
基于汽车销售顾问专业能力分析,以高职汽车技术服务与营销专业学生从毕业面试入职到成为一名合格的销售顾问为主线,对课程教学内容进行设计,设置五个学习情境及二十一个学习单元。教学方式上,改变课堂教学方法,完善以教师为主导、学生为主体的教学模式;并改变传统的作业设计,将作业内容与岗位能力连接。教学考核方式上,打破以往理论课程采取以一张试卷决定学生课程成绩的考核方式,采取过程考核和结果考核相结合的方式。通过重理论重实践的"双重"课堂教学改革,以期提高学生专业能力,形成礼仪素养,达到用人单位要求。 相似文献