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1.
体育教育教学服务学生健康是人们的共识。然而在教学实践中,片面重视身体素质训练,却忽略了学生心理健康教育的问题却较为普遍。因此,必须清醒地认识到,学校体育教学活动中,不仅要关注学生掌握体育技能、增强自身体质,更要对学生的心理健康教育给予必要的重视。这样才能实现培养符合社会需求人才的根本目的。 相似文献
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新时代体育教育的价值取向探析 总被引：23，自引：0，他引：23
本文提出：促进学生身心健康发展是学校教育的共同目标,学校体育教育是实现这一目标的主渠道。随着“学校教育要树立健康第一的指导思想”观念的确立,人们认识到体育与健康的内在关联性,认识到健康具有生理的、心理地的和社会的三重属性。体育教育的学科定位由此出发。为此,新时代的体育教育在价值取向上强调：主体性人格的培养,人本精神的确立以及体育教育产业化的形成。 相似文献
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随着我们国家社会经济的不断发展,我们当前的教育事业也在不断的进步和改进。当前人们的生活水平不断的提升,因此也越来越关注教育的实际情况。教育制度的各项落实情况成为了社会的焦点问题。体育教学作为我们当前教育事业的一个重要组成部分,需要根据新课程改革的相关要求来改变传统的教学方式,实现教育教学的最终目标——高素质人员培养。高职学校开设的体育课程,在学校学习过程中的地位是不可改变的。高职体育教育课程的一个重要课程内容就是篮球的教育和学习。篮球课已经成为了深受学生喜爱的一门高职体育课程。 相似文献
4.
实施全民健身计划的主要目的是为了提高我国人民的身体素质和健康水平。随着我国经济的高速发展．人们生活水平提高了,也越来越注重生活的高质量,而这离不开良好的身体状况。近年来,全国上下掀起了一股健身热,因此需要培养更多的健身教练员、社会体育指导员以及体育专业人才。我们在体育教学中要针对全民健身计划实施的要求来相应的指导教育学生,以便为社会培养出更多有用的人才。 相似文献
5.
现代体育教学评价的五个特点 总被引：2，自引：0，他引：2
评价,是人们对某一事物的价值判断,它伴随着人类一切有目的的活动。大学体育教育是人类的一种有目的的社会实践活动,自然也离不开评价。体育教育的评价就是按照现代大学的办学目标,对体育的各种教育活动的效果、完成体育教育任务的情况及学习成绩和发展水平进行的全面价值判断。笔者认为,现代体育教学评价的特点,有以下几个方面:一、广泛性传统的体育教学评价仅是一种狭义的评价,评价的对象是学生,评价的目的是检查总结教学效果。这已远远满足不了现代化体育教学活动要全面衡量和检查大学体育教学综合教育效益和强调结果与过程统一的要求。… 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对新中国历次修改的体育教学大纲与体育课程标准进行对比分析,结果表明:体育教学大纲已不再适用于知识经济全球化的时代.随着社会的发展,人们对教育质量越来越关注,需求也越来越多元,基础教育阶段的学校体育既要体现国家意志,又要满足学生的发展需要.国家体育课程标准取代教学大纲这一转变标志着我国基础教育阶段的体育教育有了明确而科学的质量标准.同时认为课程标准引发体育教学的新理念:体育课程标准进一步明确体育教育的目标;对教师提出更高的要求;更加突出"培养人"的理念;体育教学评价应重视课程过程.课程标准的出台将引领我国的学校体育教育改革进入一个新纪元. 相似文献
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《体育师友》2017,(6):29-31
中学体育教学的改革越来越为我国教育界专家学者和诸多老师所关注。为了研究教师在体育教学过程中能否植入无痕教育的理念,使学生能够快乐地参与体育锻炼,从而培养学生的体育兴趣,让他们喜欢体育,热爱体育,在体育运动的促使下能够健康成长,把"无痕教育"的理念融入到体育教学当中,以达到体育教学的目的。运用个体案例研究法、文献资料法、访谈调查法对本次课题进行系统的分析和研究。通过研究无痕教育与中学体育教学的意义得出了一种新型的体育课堂模式来达到高效体育课堂的目的。结论是教师要了解学生的需求,结合中学生的实际情况,根据学生的需求和实际操作过程制定教学计划与方案,随时调整教学方法,达到科学有效地运用无痕教育来解决体育教学中所出现的问题。 相似文献
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教育对一个人、一个社会、一个民族的发展起着重要的作用。体育教育亦是如此,它对人们的身心发展完善有深远影响。而重视审美教育在体育教学中的作用,是教育领域的极大进步。然而,由于历史的、现实的因素,体育教学与审美教育还未广泛而深刻的推广,加强体育教学和审美教育的结合还有很长一段路要走。 相似文献
9.
中等职业学校具有专业定向性,教学合理的针对性和生产实践的实用性等特点。中等职业学校体育教学要根据不同的专业,不同的特点,选择不同的教学内容,方法及手段,使中等职业学校的体育教学紧密地结合专业特点组织教学,从而实现体育教育的目的,以适应社会发展的需要。 相似文献
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关注人类健康是21世纪国际社会的共同主题,体育的健康促进价值越来越受到人们的重视,高校体育教育的发展,要站在提高全民族健康素质的战略高度,致力于促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的协调发展,切实提高青少年的健康水平;把"健康第一"作为体育教育的核心目标,在高等学校的体育教育中,引进并贯彻"健康促进"策略,以行为干预理论为基础,突出体育教育应是学生"习得健康知识—建构健康信息—巩固健康行为—养成健康习惯"的教育过程,为大学生带来更多的健康和幸福。 相似文献
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随着体育教学改革的不断深化中专学校的体育教学应朝着多样化,个性化方向发展,而不被固定单一的模式禁锢,束缚。 相似文献
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高校实施俱乐部型体育教学模式研究 总被引：74，自引：0，他引：74
当前我国高校较为典型的体育教学模式,大致有俱乐部型、三基型、一体化型、并列型和三段型等5种体育教学模式,由于实施俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识,有利于保持体育教学和课余锻炼的连贯性和统一性,有利于把大学生的体育教育过程延伸到高等教育的全过程,有利于提高大学生的运动技术水平等诸多优越性,它必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。 相似文献
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高校体育俱乐部--实现体育教学改革的有效途径 总被引：5，自引：0，他引：5
高校体育教学模式在很大程度上影响着高校体育乃至整个社会体育的发展.为了适应新世纪的要求和达到素质教育的目的,体育教学模式在朝着培养终身体育锻炼意识、发展社会体育的方向进行改革.而高校俱乐部的开展是实现体育教学改革的有效途径.通过体育俱乐部的开展,培养学生的锻炼意识、技能与习惯,学生的创新精神和实践能力,以及锻炼学生的组织管理能力,从而实现高校体育与社会体育的顺利接轨. 相似文献
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重视学校体育对学生心理发展的促进作用,悉心研究普通中小学生心理发展特点,并以此为依据制订体育课程和教学内容,是当前世界各国学校体育教学改革的重要领域之一。我国目前编订的九年义务教育中小学体育教学大纲,应在继承以往经验的基础上不断发展,使之既符合当今社会发展的需要,又符合学生自身(身心)发展的需要,使新大纲更加科学和完善,成为指导和推动新时期学校体育教学的强有力的依据。 相似文献
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目前我国高校体育课程设置虽各有特色，但如何使体育课程设置更加科学合理，更符合目前素质教育思想和终身体育观念，更有利于发展学生体质，培养终身体育能力，已成当务之急。本文通过对国内部分高校体育课情况的调查研究认为：兴趣教学和选项教学已成为当前高校体育教学发展的方向和主流。 相似文献
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体育作为中高考必考科目及中考主科化的改革取向存在诸多理论问题和不足,主要体现为将体育考试(项目)与体育、健康等直接或过多关联,以及忽略体育中高考与受教育权、人才培养-社会价值体系之间的关系。研究认为:(1)体育考试(项目)与体育某种意义相分离,并可能导致学校体育的异化。这主要缘于学校体育相关人文、素养等体育本质和属性并非体育考试所能体现,体育考试的个体-体能化、量化等取向将对学校体育实质造成消解和异化。(2)体育考试(项目)与健康很大程度相分离,并可能悖离健康机理。(3)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对受教育权和教育公平构成挑战。其核心问题为学生的受教育权不能因为某些非基本运动能力的不足而受到影响。(4)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对学校人才培养体系和社会价值体系形成冲击。以上问题很大程度具有结构性、基本性,难以从操作层面予以解决。 相似文献
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随着素质教育的不断深化,根据学生的实际情况来构建新型教育模式,已经成为了教育领域的必然趋势。如今,大学生体质问题备受关注。高校体育教学应该根据学生的实际情况出发,构建契合学生体质实际的体育教学模式。对于大学体育课程教师而言,就需要充分考虑到这一点。本文就针对这部分内容进行了探讨,提出几点建议。 相似文献
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文章通过对“健康与体育”和“健康教育与体育教学”的关系的阐述,指出健康教育是体育教学的灵魂,体育教学必须走与健康教育相结合的可持续发展之路;并进一步说明了走体育教学与健康教育相结合的可持续发展之路必须处理好三个方面的问题,为终身体育打好坚实的基础。 相似文献
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在我国现代化社会发展的过程中,体育教学越来越受到社会的重视。在实际开展体育教学的过程中,教师需要将良好的精神品质融入其中,使得学生能够以优质的精神开展学习。排球是近年来我国主要的体育教学内容,在实际开展教学的过程中,会受到女排的影响,特别是在2016年里约奥运会,我国女排获得冠军后,学生对于排球的热爱和渴望也会大幅度的提升。我国的女排在经历了多年的风雨后,并没有褪色,而是愈发的精彩。而且女排比赛所展现出来的各种精神,尤其值得当代大学生学习。近些年来,人们对于高校的教育越来越重视,对于今天的高校教学来说,体育节课也是必不可少的一门必修课程,排球教学作为体育学科的一门选修课程,教师在教学的过程中不妨融入女排精神,让今天高校排球教学可以做到真正的具有时效性。 相似文献