共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
中国、美国、日本体质研究比较 总被引：11，自引：0，他引：11
对中、美、日三国的体质研究状况进行了比较分析，结果认为，三国体质研究的差异主要表现在对体质概念的理解、研究方向、指导思想和评价内容等方面；三国对体质研究的相同点表现在：体质研究均随各国政治、经济和文化的发展而逐渐深入；研究对象均由学生开始，逐渐转向全民，并建立了相应的锻炼标准和健身计划。据此，提出了发展我国体质研究的建议。 相似文献
2.
采用案例分析法和文献资料法,研究大型运动会式国民体质测试的组织方式,旨在为我国国民体质测试工作提供参考。研究表明,集中优势、集约测试,以最短时间、最优组合、最佳方案来完成大型国民体质测试的运动会式组织方式是可行的、高质量的和高效率的。建议在进行大型国民体质测试时,根据测试时间长短、测试季节特点以及本地区人力、物力、财力状况,结合大型运动会式国民体质测试组织方式具体实施。 相似文献
3.
以最新的体能结构模型为依据,对涉及国内外足球专项体能理论的相关文献资料进行综述,研究结果表明:已有的足球体能相关研究,主要集中于体能分类结构的单维度研究,尚没有将形态、机能、运动素质、健康水平纳入一个系统进行体能的综合研究。 相似文献
4.
美国健康体适能课程模式在我国普通高校的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用对比实验为主要方法以我国高校的普通大学生为研究对象,选用美国健康体适能课程模式对其进行教学实验研究.结果表明:美国健康体适能课程模式对提高大学生心肺功能、肌肉力量和柔韧性等有积极影响;美国健康体适能教学模式对培养学生的体育观念和体育意识,对学生养成体育锻炼的习惯,有着广泛的影响;美国健康体适能教学模式是我国传统教学模式和方法的进一步完善和补充,它把科学健身的理论与方法融为一体,可以充分调动学生的学习兴趣和激发学习动机,使作为学习主体的学生更加喜爱体育课;美国健康体适能教学模式在我国普通高校的实施中也存在一定的弊端,对此提出相应的时策,以期为我国体育课程的改革提供参考. 相似文献
5.
体育教学考核评价与学生终身体育能力的培养 总被引：17，自引：0，他引：17
虞荣娟 《上海体育学院学报》2003,27(4):80-83,87
运用文献资料、比较分析等研究方法，结合目前高校体育教学考核评价中存在的弊端，提出终身体育理念。建立考核评价体系。在考核内容上应以学生终身体育能力为重点，着重考核学生在体育活动中的创新思维和具有一二项健身项目能力与特长的评定。 相似文献
6.
运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法对新时期我国城市弱势群体健身服务的政策支持进行研究,目的在于通过研究为我国城市弱势群体健身服务为体育管理和决策部门提供理论参考。文章通过对弱势群体体育健身权利的阐述,深入分析了新时期我国城市弱势群体健身服务的现状及存在的问题,在此基础上提出了新时期我国城市弱势群体健身服务政策支持的有效途径。 相似文献
7.
中国体质研究的进程与发展趋势 总被引：12，自引：1，他引：11
结合我国古代医学、现代医学、人类学和生物学等学科的理论,采用专家访谈、文献调研等方法,回顾我国体质学的由来、理论基础和发展历程,并重点论述当前我国体质研究的不足以及对未来体质学发展的思考。研究认为,中国"体质"一词最早来源于《黄帝内经》,"形神合一"是我国古代体质观的精华。随着历史的演变和科学文化的发展,体质的概念也在不断地完善和充实。目前公认的观点是,体质是人体的质量,是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素等综合的、相对稳定的特征。开始于20世纪70年代末的"中国青少年儿童身体形态、机能和素质的研究"。成熟于"中国国民体质监测系统"的建立。2000年在我国开展了幼儿(3~6岁)、儿童青少年(7~19岁)、成年(20~59岁)和老年(60~69岁)人群的体质监测工作。标志着体质研究已上升为我国体育科学界最为活跃的研究领域之一。我国的体质研究应该尽快提升体质测量与评价的多样性和多层次化,以便科学和便捷地指导国民进行体育健身。 相似文献
8.
Matton L Beunen G Duvigneaud N Wijndaele K Philippaerts R Claessens A Vanreusel B Thomis M Lefevre J 《Journal of sports sciences》2007,25(9):1011-1024
Longitudinal studies provide unique opportunities but are also faced with several limitations. The purpose of this study was to document three of these issues ("imperfect" design, evolution of data collection methods, representativeness) by means of the Leuven Longitudinal Study on Lifestyle, Fitness and Health (LLSLFH). The LLSLFH (1969 - 2004) comprises observations on males between 12 and 18 years and at 30, 35, 40, and 47 years, and on females at 16 and 40 years. In the most recent phase of the study, spouses and offspring were also included. The different phases and evolving research questions throughout the LLSLFH required an appropriate adaptation of the research design. The associated evolution of data collection methods largely reflects the changing ideas about physical fitness, body composition, and physical activity, the continuing search for new and better measurement techniques, and the need for adaptations with age. Ongoing study participants are representative in terms of body composition and, except for adolescence in males, also physical activity. No straightforward answer can be given concerning physical fitness. In both sexes, socio-economic status is above average. When informed about the possible "pitfalls" of longitudinal research in advance, several measures could be taken to prevent or limit them as much as possible. 相似文献
9.
采用文献资料法等研究方法,对桂林市的农民工体育健身活动开展现状进行研究与分析。分析得出,桂林市农民工的体育健身活动开展较差,农民工对于体育健身的认识、知识的掌握、项目的选择、消费等都有待加强。针对农民工体育锻炼的政策、法规、制度、组织不完善,以及体育场地设施、体育指导员严重匮乏是影响农民工体育锻炼的主要因素。 相似文献
10.
李翠琴 《武汉体育学院学报》2012,46(4):85-88
对新中国成立以来国家关于学校体育课程教学政策,以及20世纪末以来的学校体育课程教学制度建设进行系统梳理,并提出未来改革创新的思路与框架.总体分析,我国学校体育课程教学政策是以学生体质与健康为基点,从对体育课程性质、形式与内涵的规定,到以开放与规制、权利与义务理念为关键点,再到规范化、现代化发展的体育课程教学政策范式的相对连续的一系列行政决定,呈现出因不同时期的政治、经济社会环境变迁而发生重大变化的特征.就事业改革发展而言,则表现为由行政推动向制度推进的演变.近十年来,随着国家关于学校体育课程教学政策的调整与转向,学校体育课程教学制度建设进入积极探索阶段,其中最典型的是制度的适应性调整和基于资源开发利用的制度构建.研究认为,体育是基于身体活动和运动能力的特定的学校教育活动与社会文化现象,学校体育课程教学制度的创新关键是以强化创新主体为核心重构体育课程教学制度框架,以强化体育教育科研为“抓手”降低体育课程教学制度张力,以强化体育硬件建设为基础架设体育课程教学制度平台,以强化体育软件开发为路径丰富体育课程教学制度内涵. 相似文献
11.
对我国体育教学目的论的梳理与评判--自组织体育教学目的论的构建 总被引：12，自引：0，他引：12
体育教学的目的论,是体育教学研究的基点问题,对体育教学其他问题的探讨,往往要回归到对体育教学目的论的反思和重构。从我国古代的“自然养生体育思想”,再到建国后的“以政治为中心”、“以体质为中心”、“以技能、技术为中心”、“以全面发展为中心”、“以育人为中心和“以健康第一为中心”,我国的体育教学目的论几经变革,一直努力寻找着自己的位置。传统的体育教学目的论,以“工具主义”为其核心,往往将体育教学导入到一个恶性循环之中,而摆脱恶性循环的途径,则在于坚持新的、以自组织为核心的、本质上不同于“工具主义”的体育教学目的论。 相似文献
12.
采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理分析等研究方法，在对我国青少年体质情况进行分析的基础上，探讨我国青少年家庭的体育态度及行为、体育活动、体育观念、体育消费等问题，全面了解我国城市青少年家庭体育活动的现状、青少年体育消费情况及家庭的健康理念等相关问题，探寻我国家庭体育开展的内在规律与发展趋势，为更好地改善和解决我国青少年体质健康持续下降的问题提供参考。 相似文献
13.
定向越野运是一项集智慧、健身、娱乐、社交和军事为一体的新型体育运动项目,文章以东南大学定向越野队的队伍管理为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对其在人力资源管理、教学管理、训练管理、比赛管理、经费管理等方面进行全面的调查分析,为其他普通高校组建立定向越野队提出一些建设性的建议和对策,为定向越野运动在高校能够得到可持续发展提供依据。 相似文献
14.
我国残疾学生体质健康标准的长期缺位导致了残疾青少年体质健康评估、体力活动促进和特殊体育与健康教育等问题解决乏力。我国亟待研制适合残疾青少年的体质健康标准，评价和监测其体质健康状况及趋势，促成相关政策和措施的实施，引导社会关注残疾青少年的健康促进。在借鉴欧美国家残疾青少年健康体适能测试标准研制的基础之上，综合我国普通学生体质健康标准的实施现状，认为我国残疾学生体质健康标准的研制在理念上应与普通青少年体质健康标准应有所区别，以"健康"而不是"运动能力与素质"为目标与导向；测试内容和指标的选择应充分考虑其身体的发育和残疾特征，与其未来健康风险紧密关联；评价标准的设置应采取标准参照而不是常模参照的方式，根据健康风险标准与测试指标的关联制定标准。 相似文献
15.
适能与健康教育应是目前高校体育关注的重点,但高校体育基本是以单项或多项竞技运动项目为主导的课程,忽视了对学生进行与健康相关联的适能内容的教育,难以达到培养终身锻炼的目的。因此,我们需要发展新的课程模式,增加更多以个体为导向、知识为基础的体育课程。本研究是以行为理论作为学习的依据,探讨运动教育与适能教育的交互组合课程模式,以进一步激发学生参加课堂和课外活动的动机,促进其形成终身体育锻炼的意识和能力。 相似文献
16.
随着国家学生体质健康数据量的剧增,体质健康的大数据分析及可视化成为体质研究的重要内容。自组织特征映射网络（Self-Organizing
Map,SOM）方法和主成分分析（Principal Component Analysis,PCA）法对处理高维海量数据具有独特优势及可视化特点,从而成为大数据模式识别和
可视化分析的重要工具。以山西某高校6 531名学生体质健康数据为例,以学生体质地域差异为视角,用SOM方法定性识别了学生体质健康的地域
特征,用可视化PCA方法分析学生体质健康的影响因子及解释因子的地域特征。结论：SOM和PCA方法可用于体质健康数据模式识别和可视化分
析。SOM和PCA的实例分析揭示了学生体质的地域特征,分析显示,体重和BMI 指标具有地域一致性,是影响学生体质健康的最重要因素,也是学
生体质健康现状的主要解释变量;女生体质健康的地域差异相对较大,男生体质健康的地域差异较小;可视化PCA结果还揭示了,学生体质健康指
标的聚类特征也具有地域一致性。文章从实证角度论证了SOM和PCA方法在体质健康数据模式识别和可视化分析中的应用,也为体质类大数据分
析提供了初步思路。 相似文献
17.
国内外排球专项体能理论研究进展 总被引：10，自引：0，他引：10
以最新的体能结构模型为依据，对涉及国内外排球专项体能理论的相关文献资料进行综述。表明已有的排球体能相关研究，主要集中于体能分类结构的单维度研究，尚没有将形态、机能、运动素质、健康水平纳入一个系统进行体能的四维综合研究。 相似文献
18.
随着航运事业的迅速发展,对航海专业人才的要求不断提高。航海院校的体育教学对学生的体质、心理等会产生深远的影响。加强高职院校航海类专业体育教学模式的研究是体育教学改革的重要环节,本文针对目前高职院校航海类专业体育教学中存在的主要问题,提出新的体育教学思路,从而提高高职院校航海类专业学生的体育课质量,进而满足航海职业对船员身体素质的特殊要求。 相似文献
19.
本文运用了文献资料法、数理统计法及逻辑分析法等,以我校大学生身体素质发展趋势为研究对象,通过对我校大学生身体素质发展趋势的研究与分析,得出：我校大学生力量、耐力及速度素质都呈下降趋势,其中男生的上肢力量、男女生耐力素质下降明显。为此,本课题经过长期调研及结合自己实际工作体会提出了一些改善对策,谨供参考。 相似文献
20.
我国残疾学生体质健康标准的长期缺位导致了残疾青少年体质健康评估、体力活动促进和特殊体育与健康教育等问题解决乏力。我国亟待研制适合残疾青少年的体质健康标准，评价和监测其体质健康状况及趋势，促成相关政策和措施的实施，引导社会关注残疾青少年的健康促进。在借鉴欧美国家残疾青少年健康体适能测试标准研制的基础之上，综合我国普通学生体质健康标准的实施现状，认为我国残疾学生体质健康标准的研制在理念上应与普通青少年体质健康标准应有所区别，以"健康"而不是"运动能力与素质"为目标与导向；测试内容和指标的选择应充分考虑其身体的发育和残疾特征，与其未来健康风险紧密关联；评价标准的设置应采取标准参照而不是常模参照的方式，根据健康风险标准与测试指标的关联制定标准。 相似文献