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1.
趙常伟 《临沂师范学院学报》2008,30(5):66-71
在领导中国革命和建设的恢宏实践中,邓小平提出了一系列重要的史学思想,形成了一整套内容丰富、蕴涵深刻的史学体系。实事求是在其史学观中占有非常重要的地位。实事求是是邓小平第三次复出后的工作首要,是中共党史的真实写照,是邓小平理论的精髓,是邓小平史学研究思想的根本原则。 相似文献
2.
金钊 《北京教育学院学报》2002,16(2):68-69
研究邓小平理论与中共党史学的关系,无论对学习邓小平理论,还是对中共党史学的发展,都是很有意义的.它有助于理解邓小平理论形成的历史必然性,有助于深刻领会邓小平的史学思想,有助于在邓小平理论的指导下加强党史学理论和方法论建设,从而更好地发挥党史研究资政育人的作用. 相似文献
3.
于沛 《思想理论教育导刊》2005,23(4):9-14
构建马克思主义史学理论的新形态,是时代的呼唤。在这个过程中,应旗帜鲜明地坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导,努力做到既立足当代又继承传统,既立足本国又学习外国。只有这样,才能在新的历史时期,科学阐释马克思主义史学理论的新内容、新体系、新发展。 相似文献
4.
刘华正 《桂林师范高等专科学校学报》1999,(1)
邓小平理论是新时期建设有中国特色社会主义的一面伟大旗帜，本文从邓小平与中共党史研究的角度来审视其丰富的内涵，目的是通过对其历史观、史学理论、治史原则和方法的剖析，以期引起史学界对其史学思想的关注，从而推动邓小平理论研究的发展。 相似文献
5.
傅斯年是近代著名历史学家,“史料学派”的创始人,其“史学只是史料学”的思想对近代史学的发展影响甚大。傅斯年史学思想的研究一直是近代思想文化史研究的重要内容,近些年来,这一领域取得了一定的进步,主要体现为傅斯年史学思想来源研究日趋深入,史学思想内容研究日趋完善及史学思想评价的日趋客观。来源方面,学界摆脱了傅斯年的史学思想仅受到西方兰克史学的影响的单一认识,认为其史学思想的提出与西方其他史学思想的影响也密不可分;内容方面,纠正了以前对“史学只是史料学”的片面认识,从而更为全面地认识了傅斯年的史学思想;评价方面,更为客观地分析了傅斯年史学思想的积极作用和消极影响。但是,傅斯年史学思想的研究就整体而言仍显薄弱,主要表现为论著的相应缺失和论文质量的尚需提升等。 相似文献
6.
梁化奎 《彭城职业大学学报》1999,14(3):5-7,27
邓小平的史学思想内涵丰富。他在学习和研究历史对指导革命实践活动，提高民族自信心与自尊心方面；在史学工作的重点，原则和方法，基础理论方面，提出了许多富有时代精神特征的精辟见解，对马克思主义历史科学在理论和实践上作出了突出贡献。 相似文献
7.
邓小平理论是一个完整的科学体系，成人教育思想是其重要组成部分之一，深入学习和研究邓小平成人教育思想，对我国成人教育事业的发展具有重要的指导意义。邓小平成人教育思想的内容主要体现在以下几个方面： 相似文献
8.
邓小平教育思想的主要内容上海大学杨德广党的十四大郑重地确定了邓小平建设有中国特色社会主义的理论为全党全国的指导思想，具有重要的现实意义和深远的战略意义。邓小平理论是当代马克思主义。邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，是对马克思主义、毛泽东教育思... 相似文献
9.
田筠 《黔东南民族师专学报》2006,24(4):33-35
梁启超是中国近代历史学的创始人。在对传统史学的激烈批判和对西方史学的热情介绍基础上，他提出“史学革命”主张，倡导“新史学”；他将进化论引入史学并重新认识历史发展的规律，对中国史学发展产生了重要影响，标志着传统史学结束和中国资产阶级史学在理论上的初步确立。但由于历史与阶级的局限，梁启超史学思想不可避免地具有多元性和唯心主义的色彩。 相似文献
10.
席景奇 《渭南师范学院学报》2002,17(2):86-87
邓小平教育思想是邓小平理论的重要内容，邓小平教育思想对现代化社会生产、现代化科学技术及教育工作产生了巨大的影响，邓小平教育思想明晰了高等师范院校的指导思想与工作任务，对高师院校教育内容、教育方法、教学体系产生了影响。 相似文献
11.
齐虎田 《忻州师范学院学报》2003,19(1):45-49
唯物史观是我们进行历史教学与研究的重要指导思想。要坚持唯物史观，必须认真分析准确理解唯物史观的基本原理；必须坚持辩证法，反对教条主义与形而上学；必须允许其它科学的史学思想存在，使二者互相借鉴、竞相发展；必须批判地继承发展人类所创造的一切优秀的史学思想精华。唯有如此，才能真正促进史学的繁荣与发展。 相似文献
12.
张纹华 《衡阳师范学院学报》2015,36(1):122-124
除魏晋南北朝时期,儒家史学一直是中国史学的主导。传承先秦史学与宋代史学的精神,成为中国近代倡导掌故学的重要人物,朱次琦的史学思想在一定程度上成为中国古代史学的殿军。研究朱次琦的史学思想对于理解广东近代儒学与史学具有重要的意义。 相似文献
13.
吴怀祺 《廊坊师范学院学报》2013,(4):48-52
以唯物史观为指导,研究民族史学思想,是建设有中国民族特色马克思义史学的需要,也是充分发挥民族史学内在精神力量的需要。史学思想的研究,对于认识民族史学的特点和价值,对于思考历史的变动,讨论当代世界发展大势,都具有重要的意义。 相似文献
14.
李延明 《新乡教育学院学报》2003,16(1):18-19
邓小平的爱国主义思想博大精深、内容丰富,具有明显的时代特点,是邓小平理论的重要内容,目前学习和研究邓小平的爱国主义思想,具有极其重大的现实意义。 相似文献
15.
齐虎田 《安阳师范学院学报》2003,(1):4-6
唯物史观是我们进行历史教学与研究的重要指导思想。要坚持唯物史观，必须坚持辩证法；必须允许其它科学的史学思想存在，使二者互相借鉴、竞相发展；必须批判地继承发展人类所创造的一切优秀的史学思想精华。唯有如此，才能真正促进史学的繁荣与发展。 相似文献
16.
邓小平青年工作思想略论 总被引：1，自引：0，他引：1
陈正群 《思想理论教育导刊》2011,(6)
邓小平青年工作思想是邓小平理论不可分割的一部分.邓小平青年工作思想内容丰富,包括充分肯定青年的历史地位和作用、高度重视青年的培养教育、十分重视选拔和使用青 年干部等主要内容.研究邓小平青年工作思想,对做好新时期青年工作具有重要指导意义. 相似文献
17.
邓小平经济哲学思想是邓小平理论的重要组成部分，与邓小平的哲学思想、经济思想有关密切关系；邓小平经济哲学思想有着丰富的内容和鲜明的特点，是对马克思主义经济哲学思想的创造性发展。 相似文献
18.
任福全 《河北工业大学成人教育学院学报》2002,17(1):59-62,55
邓小平新时期思想政治工作理论是邓小平理论的重要组成部分 ,是指导我们胜利开展新时期思想工作的强大思想武器 ,深入学习研究它的主要内容 ,对于加强党的思想政治工作意义重大。本文从邓小平新时期思想政治工作的地位论、原则论、内容论、方法论、领导论等五个方面对邓小平新时期思想政治工作理论进行了重点研究 相似文献
19.
郑茂刚 《黔南民族师范学院学报》2007,27(4):1-4
发展问题是当代中国的核心问题，也是邓小平理论的核心论题，从这个意义上说，邓小平理论就是关于当代中国发展和如何发展的理论。邓小平关于发展对当代中国的重要性和必要性的认识、关于当代中国发展的路径依赖、关于当代中国发展的检验标准等内容，构成了邓小平发展思想的科学体系。邓小平发展思想是邓小平理论的重要组成部分，是当代中国的发展理论，是科学发展观的理论基础，是邓小平留给中华民族和贡献给世界人民的宝贵精神财富。 相似文献
20.
湛风涛 《湖南第一师范学报》2006,6(3):27-29
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,加强邓小平教育思想研究,可以推进教育体制改革、加快教育事业发展。近年来,学术界关于邓小平教育思想的研究成果颇为丰硕,主要包括邓小平教育思想的形成和发展、内容及特征等方面。 相似文献