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姜英华 《小作家选刊(小学)》2011,(10):214-215
为了激发学生的写作兴趣,作文课上,我经常与学生一起比赛写作。这样做是因为一次作文课上接受了学生的挑战,才让我渐渐爱上这样的双赢比赛。 相似文献
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这里说的“著书立说”,就是学生将自己的习作积累起来,装订成册。多年来,我一直是这样做的。一、宏观指导。学生一进入七年级,每次习作,我都要求他们采用300字格的稿纸来写。这样既利于随时批阅,也方便到一定的时候装订成册。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>品德与社会学科是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心,促进学生社会性发展的学科。下面我结合这几年的教学实践,谈一谈品德与社会学科高效课堂的教学设计。一、设计操作情境,增强学生的直观认识如,在教学《珍惜时间》时,教师可以向学生提出这样的问题:"大家想不想知道一分钟内,我们都能做些什么?"在得到学生的肯定回答后,教师向学生明确交代下一步的活动内容,就是让同学们亲自操作一下一分钟到底能做哪些事。 相似文献
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逆向教学设计与传统教学方式的比较 总被引：1，自引：1，他引：1
夏敬标 《成都教育学院学报》2004,18(1):41-41
一、逆向教学设计 "师者,传道授业解惑也."这是对传统教学的精辟概括.传统教学就是"告诉学生该做什么和不该做什么","让学生能更多地掌握学科知识".现在我们认为这些对"教学"的定义是不全面的.我认为能够提高教学效果的方法就是采用逆向教学设计.所谓逆向教学设计,是一种面向目标的教学设计,即从学生的学习目标出发,而不是从教材出发.英特尔未来教育的教学设计就是这样一种逆向教学设计. 相似文献
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为进一步提高学生的作文能力,我采取了完整作文与片段练习相结合的方法,收到了明显的效果。高年级作文,一学期一般是七、八次,这几次作文都是完整作文,学生既要考虑整体构思又得注意细节。这样,多数学生两节课很难完成一篇作文。根据这种情况,我在完整作文中加入了片段练习。所谓片段练习就是写某事或某人的一个局部或侧面,为下一次大作文做准备。这样学生可以随时写他们印象最深的一个场景,最使他们激动的一、二句话。不要求写题目也不必为开头、结尾伤脑筋。 相似文献
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根据学生学习数学的心理特点、信息反馈原理,我设计并运用了四段式练习课的课堂结构,具体是这样做的: 一、明确任务 上课一开始就开门见山的提出本课任务、要求,或是出示错题以引起学生注意,为练习做好心理准备。我在上分数的基本性质练习课时就是这样开始 相似文献
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<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如有的学生知道自己长大了,想做家务,可是家长不允许。于是有的学生会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"面对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。" 相似文献
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学校里的教师一直被分为主科和副科两类。其实并没有人认真地做这样的划分,但是老师、学生、家长潜意识里就是这样认定的。在小学让一名科任老师当班主任这种现象不多见,而我就是这少数中的一例。我是一名专职音乐教师,但同时也是一年级八班的班主任。任班主任工作仅一个学期,但我却有颇多的感受。 相似文献
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张银龙 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):1-1
一、关注细节,做学生的贴心人我的学生总说：＂张老师管得比我妈还细。＂我认为,这是学生对我的认可和赞扬。班主任工作本身就是平凡而琐屑的,我们全身心投入做好了这些小事,自然就能成为学生的贴心人。记得很早以前看过一部电影《苗苗》,我记得最清楚的是这样一个情节： 相似文献
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中国历来受传统的儒家文化的影响 ,尊师重教是儒家文化的精髓 ,然而师道尊严也阻隔了教师与学生之间彼此的交流和沟通 ,两千多年来 ,这样的教育模式 ,这样的师生关系似乎也一直相安无事 ,但是历史的车轮在前进 ,时代在进步 ,就必然会使原有的师生关系发生变化。今天的教师们往往感触最深的莫过于 :现在的学生越来越难教了 !作为教师一员的我 ,曾经也有过这样的感慨 ,也曾经将自己做学生时的情形与今天自己所教的一班学生作比 ,往往结果依然是如此 :当年我做学生时 ,对老师毕恭毕敬 ,那敢有半点冒犯之举 ,而今天的学生呢 ?性格平和一些的 ,对… 相似文献
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杨晓亚 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(4):64-65
德育的目的不仅是让学生知道什么是道德,更重要的是让学生在生活中发现“我”的存在,最终过上美好的生活。具体而言,让学生关注生活,即“我”看到这样做;反思生活,在生活中主动体悟“我”为什么这样做;建构生活,深刻认同“我”应该这样做。 相似文献