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高校的教学、科研及其评价 总被引：37，自引：0，他引：37
高校的教学和科研之间存在着复杂的关系,二者既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性。但高校普遍存在着重视科研而轻视教学的现象,对科研的评价远远高于对教学的评价。文章认为,高校教学和科研是两个相互联系的独立活动,学校应将它们分别放在适当的位置上,对教师在教学和科研上应有不同的要求,并应建立科学的教学与科研的评价机制。 相似文献
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高校科研教学一体化机制的构建 总被引：10，自引：0，他引：10
教学与科研一体化是高校发展的主旋律。提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,协调科研与本科教学的矛盾,科学评价教师的工作业绩,激励教师以科研促教学,实现科研与教学的互动。 相似文献
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花良凤 《成都教育学院学报》2008,22(8):53-55
在高等教育发展中,教学与科研是两个重要的功能,不能偏废一方。然而,由于科研对教师个人经济利益和学校社会地位有着更为明显和更加直接的影响,导致部分高校、教师表现出重科研轻教学的倾向。为了调整科研与教学的关系,促进两者协调发展,我们应把教学与科研的评价统一起来,实现教学科研评价的一体化,促使高等教育健康发展。 相似文献
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一、我国高校教师教学评价的现状分析1.我国高校教师教学评价地位的边缘化尽管教师教学评价作为教师评价的主要方式之一已被我国大多数高校认同并付诸实施,但事实上,教师教学评价却一直处于一种边缘化的地位。教师教学评价地位的边缘化主要表现在以下几个方面:(1)教师教学评价在高校管理者心目中的地位低下。长期以来,以科研为导向的评价模式模糊了大学各类教学主管的视线,高校管理者对高校教学质量和教学改革缺乏应有的关注。具体表现在两个方面:第一,精力投入不够。由于科研在高校发展中的特殊地位和作用,所以,高校管理者的主要精力都用在… 相似文献
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高等教育大众化阶段教学与科研关系探究 总被引：4，自引：0，他引：4
王德才 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(8):14-18
大学教学与科研的关系反映在学校、教师和学生三个层面,其历史演进经历了一个漫长而曲折的过程.由于主观和客观原因的同时并存,目前大学教学与科研关系呈现扭曲状态.要改变这种局面就必须更新教学与科研统一的观念,建立高校多元评价机制,根据高校实际实行分类拨款,落实校内分工,使教师有所为有所不为. 相似文献
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近年来我国高度重视高校思政课教师队伍建设和教师发展,但对思政课教师个人发展的重视程度还有待进一步提高。思政课教师个人发展的核心是职称晋升。调查表明,目前高校思政课教师中的教授比例极低,而讲师比例很高,思政课教师职称晋升非常困难。原因在于高校的绩效管理取向与思政课教师职业特殊性的矛盾、高校职称评审中的科研偏好与思政课教师以教学为主的矛盾、高校科研评价导向与思政课教师科研能力整体偏弱的矛盾。 相似文献
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科研评价制度对高校教师的科研行为具有引导和激励作用，高校教师对科研评价制度的认同，直接关系着科研评价制度功能的实现。在对18所高校医学院本部教师进行问卷调查的基础上，分析了高校医学院本部教师对科研评价制度的认同现状和影响因素。研究发现：高校医学院本部现实中的科研评价制度与教师最认同的科研评价制度有较大差异，高校医学院本部教师对科研评价制度的认同存在显著的职称和学科差异，生存需求、关系需求和成长需求是影响高校医学院本部教师科研评价制度认同的重要因素。在此基础上，研究建议：充分发挥高校医学院本部教师在评价制度制定和执行过程中的主体性，充分尊重高校医学院本部教师的胜任力及其对真理的不懈追求，给予高校医学院本部教师更多包容和鼓励，为高校医学院本部教师提供有竞争力的薪资待遇。 相似文献
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当前民办高校的科研评价机制存在着对科研重要性认识不足、科研管理制度不够完善、"重数量轻质量"等问题。需要民办高校重新审视科研对学校发展的重要作用,建立以应用为导向的科研评价机制,打造科研平台,培育科研团队,制定合理的科研评价制定,激发民办院校教师科研热情,切实提升民办高校的科研水平。 相似文献
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在高校科研机构构建科学完备的绩效评价机制,对推进高校学科建设及人才培养,提高高校学术地位至关重要。文章通过阐述高校科研机构绩效评价的必要性,分析高校科研机构绩效评价中存在的主要问题,对高校科研机构的绩效评价策略展开探讨,以期为促进高校科研机构绩效评价的有序开展提供一些帮助。 相似文献
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张典兵 《成都教育学院学报》2011,(7):69-71,90
人才培养和科学研究是高校的两大基本职能,推行研究性学习则可以使二者得到有机结合。高校研究性学习的有效开展必须正本清源,应注意厘清其本质归属问题、价值取向问题、组织实施问题、科学评价问题和师生地位问题。 相似文献
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高校学术团队是我国科技创新和研究型人才培养的重要力量,实验技术人员是团队中不可或缺的组成部分。传统的以教研室为基础的组织形式不能适应当前实验教学和科研形势的要求,通过对高校实验队伍的考核评估机制中存在的问题及原因进行分析,探讨学术团队中实验技术人员的评估原则和措施。 相似文献
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本研究分析了目前高校科研工作量化存在的问题,提出了其应遵循的原则,并建立了相应的评估指标体系. 相似文献
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自21世纪以来,我国绝大多数高校在教师教学方面实现了不同形式的360度绩效评价,但是效果并不佳。问题主要在于评价主体的外行化及其与被评价者的合谋、评价指标没有突出教学内容的重要性、忽视教师教学的绩效改进,其原因在于"水土不服"的评价环境、教学与科研的割裂、教学内容与人才培养目的的割裂和管理人员的懒政,其解决之道在于营造有利的评价环境、教学评价与科研评价相结合、教学评价与长期人才质量评价相结合、规范评价过程。 相似文献
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中国大学在组织使命和组织特性方面,一方面与企业和政府组织有本质性不同,另一方面与西方国家的大学也存在极为突出的特殊性。这就决定了中国大学的评价既不同于企业评价和政府评价,也不同于西方国家大学的评价。中国大学评价的特殊性,要求必须始终坚持立德树人正确评价方向和评价导向,必须从基于问责的结果评价走向基于信任的过程评价。 相似文献
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学术评价体系对高校科学研究的发展有着很强的导向作用。高校应根据不同发展时期存在的主要矛盾来调整学术评价指标体系,推动学校创新能力的建设。学校的学术评价应坚持公开透明、质量导向、鼓励团队协作、分层次和多样性相结合的原则,适时引入新的评价指标,使得评价体系更加科学、完善。 相似文献
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地方高校科研经费管理的问题及对策浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
目前地方高校科研经费管理存在的问题主要集中在四个方面:对科研经费的管理难以规范;科研项目经费通常缺乏严谨的成本核算;科研经费管理制度不完善;与科研相关的固定资产管理不到位。针对这些现象,解决矛盾的策略有四点:思想上要充分认识科研经费管理的重要性;完善科研经费财务管理体制;加强固定资产的管理;建立和完善科研经费支出内控和绩效评价制度。 相似文献
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高校科研卓越发展是高校卓越发展的重点内容,是高校内涵式建设与质量提升的必然要求。为此,从高校科研卓越发展存在的各类问题与矛盾出发,正确认识高校科研卓越发展的精髓与核心,以追求卓越与增效为目标方向,秉持公正、客观、公平的管理原则,不断改革与创新科研卓越发展路径及评价机制,以期更加符合现代社会发展需求。 相似文献