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通过国际婚姻组成的家庭在韩国被称为"多文化家庭"。随着经济的发展,国家间的交流频繁,多文化家庭也越来越多,由此而产生的一系列问题也受到关注。本文将对韩国多文化家庭的现况和多文化家庭中成员韩国语教育问题进行分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
随着我国国际化进程逐渐加快,我国与其他国家之间的交流变得越来越频繁,英语作为一种使用最广泛的交流语言,在高校教育过程中占据的地位越来越重要。但是当前高校英语教育过程中存在的一个重要问题是中国传统文化的缺失。加强高校英语教育过程中的中国文化的渗透对于提高英语教学效率有重要意义。 相似文献
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张鸾 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):118-120
英语教学涉及英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等各个方面.随着对交际理论的研究及其在大学英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用,接触和了解英语国家的文化,有益于英语的理解和运用.要提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识,注重在英语教学中对文化知识的教育. 相似文献
4.
周莹莹 《宿州教育学院学报》2012,15(6):150-151
随着我国社会的不断进步以及对外开放的幅度越来越大,我国需要越来越多的具有刮过交流能力的人才,因此,如果想要对学生讲授英语,就离不开对英语文化的灌输。同时,我们在进行对学生进行英语能力培训的时候还要充分考虑到如何能充分地把英语文化引入到语言教学当中。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
伴随着时代的不断发展和世界经济一体化进程的加快,人们越来越重视英语教学,然而在英语的学习过程中,不能够忽视语言本身与其背后的文化之间的关系。语言是文化的一种载体,它能够将文化进行体现和传承。因此在英语教学的过程中,要对英语这种语言背后所代表的文化加以渗透,这样做不仅能够加强英语语言学习过程中的趣味性,还能够增强学生对跨文化知识的理解和交际能力的提高,有助于提高学生学习英语的积极性,在文化的学习过程中不断对英语加深理解和应用,使英语知识能够得到更好的掌握。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
在我国英语教育中,掌握西方的语言文化仅仅是英语教育的目标之一,英语教育的另一个更为重要的目标就是深刻理解母语文化,并能够以英语的用语习惯和使用习惯向其他国家进行传播。在我国目前的教育体系中,无论是中小学的应试教育,还是大学的英语专业学习,都致力于达成第一个目标。传播母语文化这一英语教育的另一个目标则被有意无意地忽略了。如果母语文化在英语教育中的地位得不到凸显,作用得不到体现,那么受教育者就不能用英语来正确地表达中国文化,更不能顺利地在不同文化之间进行转换翻译,甚至会造成母语文化的缺失。因此,母语文化在我国英语教育中具有不可估量的重要性。 相似文献
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王真 《闽西职业技术学院学报》2007,9(1):96-99
语言是文化的载体。随着大学英语教学的发展,所授英语语言中所含文化,不论从广度还是深度上看都有质的飞跃。但学生对英语文化知识的缺失造就了一道学习英语的屏障。因此,文化教学是培养大学生具有跨文化交际能力的重要一环,在今后的英语教学中要深刻理解语言与文化的关系,提高师生自身的文化意识,积累和体验英汉文化之差异,充分利用教材中的文化素材,并恰当地以“文化快餐”的方式加强学生的文化视野,最终使学生具有跨文化的交际能力。 相似文献
9.
随着中国与世界各国的交流越来越频繁,中国五千年深厚而丰富的语言文化和传统受到世界各国人民的喜爱,世界各地掀起了"汉语热"。而英语作为一种国际语言,学好英语,并借助英语为媒介传播中国文化,是我们中国每个英语学习者一个重要目的和使命。但英语的普及和文化的涌入,使我 相似文献
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随着国际交往的日益频繁,英语的国际应用功能也日益突出。因此,保留和传播本国文化、尊重和接纳异国文化成为国际交往中难以回避的内容。这就对外语教学提出了新的要求,即帮助学习者超越文化界限,以开朗的态度从不同的视角来对待和理解母语文化和异国文化,培养出真正的跨文化交际的人才。 相似文献
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随着外语教学理论研究的深入发展．国内外语言教学界都开始认识到。只注重语言知识的外语教学已不适应时代的需要,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,同时增强其自主学习能力．提高综合文化素养。在英语教学中．应当采取有效的文化教学策略,把语言和文化知识的传授相结合,提高学生的语言应用和跨文化交际能力。 相似文献
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大学英语教学中的文化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
越来越多的英语教师意识到文化教学是英语教学不可缺少的一部分。本文从英语教学与文化教学的关系出发,对大学英语文化教学的内容和方法进行探讨,对于英语教师在大学英语教学中开展文化教学有一定的启示。 相似文献
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语言是文化的载体。文化知识的学习是语言学习不可或缺的一部分。中西文化差异是英语学习中的重要内容。因此,教师在教学中有意识地渗透这方面的知识,对提高大学生学习效率、增强大学生英语学习兴趣,会有很好的作用。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
随着全球化进程的加剧,地球村的概念被世界上越来越的人民所认知。进入到二十一世纪,世界范围内经济、政治、文化、科学等各个领域的交流愈发频繁,英语成为人们所必须的语言工具。目前,我国从小学就开始学习英语,对英语的重视程度可见一斑。本文旨在从文化渗透在高中英语教学中进行简要分析。 相似文献
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余立霞 《黑龙江教育学院学报》2008,27(9)
随着世界全球化的发展和各国接触的频繁,跨文化交际越来越成为人们迫切的需要。语言与文化的密切关系、我国大学英语只注重语言知识的讲授而忽视了文化内容的导入的教学现状以及现行的语言认知与文化认知同步进行的英语教学理论的要求使大学英语教学中有必要加强文化意识的培养。 相似文献
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我国英语教育长期以来着重语言形式的学习,较忽视文化因素在教学中的作用。在全球化的今天,英语教育必须重视交际能力的培养。而文化因素对交际效果有着重要的影响。本文就我国与英语国家中的文化差异及文化因素在英语教育中的作用进行了一些探讨。 相似文献
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语言是文化的载体，语言与文化密不可分。外语教学从语音、词汇到表达都渗透着异国文化的色彩。语言所传递的文化信息是英语教学中的一个重要组成部分。因此，在教学中教师不仅要提高学生的语言水平，同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力，以适应现代社会的发展与需要。 相似文献
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中国大学英语教育一直都重视西方文化导入,忽视母语文化教育,导致很多英语学习者欠缺母语文化英语表达能力,产生了“中国文化失语症”现象,本文在此基础上探究这一现象背后的原因并就大学英语教育中导入中国文化的途径进行探索,以期为解决大学英语教育中中国文化缺失这一问题,提供一定的建议和对策。 相似文献
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关于在幼儿园是否应该开展英语教学，不同的入持不同的观点。但无论是肯定、否定、还是观望。多数人都将幼儿学习英语的目的局限在培养英语语感、学习英语词汇和训练听说交往能力上。我认为，幼儿园的英语教学是可行的，但并不意味着要幼儿把英语作为一种语言工具来被动地学习。我们可以以培养多元文化意识为主线来学英语。通过英语教育培养幼儿对异国文化的宽容与平等意识。 相似文献
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徐琰 《宿州教育学院学报》2014,17(5):131-132
语言和文化之间的关系密不可分,英语教学过程中要重视文化因素的渗透。英语学习者只有掌握一定英语国家文化知识,才能够更好地理解并掌握英语语言。在大学英语教学中,教师要在教学中进行文化渗透,对文化渗透的内容分类,并指导学生对本土文化和英语国家文化差异性进行对比。 相似文献