共查询到19条相似文献，搜索用时 288 毫秒
1.
2.
潘在兴 《福建教育学院学报》2010,11(4):38-40
结合福建卫生职业技术学院“一中心两要素三融合”的人才培养模式与口腔医学特点,提出了口腔医学高职教育“院系合一”的办学思路与“院系合一”教学实践要求相适应的教学管理改革,阐述了“院系合一”办学的基本形式、方式方法,总结了“院系合一”办学的工作效果与评价方式,力求探索出符合我国口腔医学高职教育发展需要的办学模式。 相似文献
3.
对于口腔医学专业培养过程中如何开展全程专业思想教育进行了探讨。针对口腔医学专业特点,提出了全程专业思想教育的原则与思路,以及如何构建口腔医学全程专业思想教育体系。 相似文献
4.
中国的教育比较重视灌输式,美国的教育比较重视启发式,中国学生应试解题能力强,而美国学生则注重动手实践与创造能力。两种教育理念,两种教育方式,结果截然不同。中国学生在国际奥林匹克竞赛场上所向披靡,而美国获 相似文献
5.
通过期刊文献统计,对1994年至2003年期间中美国际教育研究的进程,尤其是中美两国交互视域的特点进行分析的结果显示:中国国际教育研究迅速扩展,美国则相对平稳;在三级教育结构中,两国国际教育研究以高等教育为重心,中国尤甚;美国是中国国际教育研究的中心,中国则处于美国国际教育研究的边缘。 相似文献
6.
7.
8.
中美两国在文化背景、社会价值观存在的差异,决定了两国教育在课程设置、授课方法、授课过程上的不同。中国的教育特别注重培养学生勤奋好学的学习态度,注重掌握扎实的基础知识;而美国的教育更侧重培养学生的兴趣,特别重视动脑与动手的训练,重视创新能力的培养。两国教育的差异,启示我们在发挥我国传统教育优势的同时,应当借鉴美国教育中的优秀理念,把勤学苦练与调动兴趣结合起来,动手与动脑结合起来,注重基础与重视创新结合起来,探索一条具有中国特色的教育模式、教育制度。 相似文献
9.
中国和美国每年都会通过《政府工作报告》或《国情咨文》传达出政府的各种意志,包括对教育的意志。从中国的《政府工作报告》和美国的《国情咨文》可以看出,中美两国在教育存量、教育增量、教育投入和教育贡献等指标上存在巨大差距;通过对两国政府年度报告中关于教育的文献数量比、关键词汇和修辞色彩及强调重点等文本形式加以比对,可以理清两国在教育地位、教育发展重点、教育价值诉求和教育调控手段上的同构与殊异。 相似文献
10.
传统口腔医学教育模式存在弊端,以现代化教育思想和理念为指导,通过"教学方法"、"教学模式"、"课程设置"、"教学手段"、"教师角色"等有效的研究和改革,建立适合新时代医学发展需要的口腔医学教育模式,促进高素质医学创新人才培养。 相似文献
11.
针对口腔医学技术是培养学生制作各种义齿的一门实践性很强的专业,探讨了＂边学边做＂教学方法在口腔医学技术教学中的应用。建立和应用这种教学模式有利于激发学生学习兴趣,丰富教学内容,使理论与实践更加紧密结合,从而提高教学效果,并进一步锻炼学生概括总结能力、思考能力等综合能力。因此,＂边学边做＂教学模式适应现代口腔医学技术人才的培养模式及在口腔医学技术教学中的应用及效果进行探讨。 相似文献
12.
13.
口腔医学专业实习前教育改革的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
许少平 《泰州职业技术学院学报》2003,3(4):111-112
本分析了口腔医学教学的性状和社会关心的医疗模式的改变，尤其是发展私立牙科诊所后的一些变化。为了提高口腔医学教学质量，培养更多合格的口腔专业学生，在教学中应有新思路和新方法，对进入临床实习前的教学工作提出了一些设想，包括教学目标、内容和实际操作方法。 相似文献
14.
在常态化疫情防控的背景下,学生在校线下教学呈现出时间紧、内容多、不易理解记忆、教学反馈不及时等新情况。湖北职业技术学院医学基础部生化教研室依托智慧职教口腔医学专业教学资源库开展生物化学线上线下混合式教学,从教学资源利用、课程资源整合、教学组织改进、课堂教学设计和教学方法运用等方面进行实践探索,有效提高了课堂教学质量。 相似文献
15.
16.
《口腔预防医学及儿童口腔病学》课件的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
口腔预防医学及儿童口腔病学是口腔医学的重要组成部分,是国家执业医师资格考试必考内容,主要用于口腔医学专业本科及专科临床理论课教学。课件主要运用Photoshop、Flash、Word、Premiere等相关软件进行素材收集、处理,并运用Authorware6．0、DreamweaverMX制作完成。课件分为两大部分：一是用于课堂教学的单机版,二是用于学生自学的网络版。 相似文献
17.
文章主要分析口腔医学生医学人文素养的现状和形成原因,以及作为一名合格的口腔医学生,除了学习口腔医学理论与临床技术,还应培养自身的人文素质,如提高爱岗敬业思想、交际沟通能力、矛盾解决能力等。 相似文献
18.
朱丹丹 《中国科教创新导刊》2014,(5):77+79-77,79
口腔专业实践性很强,在其教学中要注重培养学生的动手能力,因此,对于工学结合模式在口腔专业教学中的应用研究尤为重要.本文从口腔专业教学的现状入手,分析在教学中存在的一些问题,提出了建立工学结合实训课程体系,达成实训教学方式多样化等工学结合模式在口腔专业教学中的应用策略,改变工学结合模式的现状,提高其应用能力,为工学结合模式在口腔专业教学中的应用研究提供理论参考. 相似文献
19.
口腔医学技术是一门以实验为基础的学科,实验课是学生对理论知识的巩固和动手操作能力的培养过程。通过实验教学,学生可以掌握基本操作技能,为后期实习与工作打下良好基础。实验室是进行实验教学、培养学生动手能力、创造性思维和职业道德的场所。充分发挥实验室资源,有序地、保质保量地完成实验教学任务是我们实验室管理人员的职责。因此,加强口腔医学技术实验室教学管理,是保障实验教学质量和提高学生动手能力的有效方式。 相似文献