共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
通识教育是培养学生健全人格和全面发展的教育,在自然地理学科加强通识教育具有重要的现实价值和长远意义。本文结合课堂教学实际对自然地理学的通识教育进行了初步探索,认为,要在高素质教师队伍的建设、传授知识和思想教育结合,激发培养学生独立思考,理论和实践结合以及考核评价改革方面进行试验探索。 相似文献
2.
人地协调观是初中地理学科核心素养的重要组成部分,是学生必须形成的基本地理素养,对初中生正确处理人地关系意义重大。当前初中地理教学中培养学生的人地协调观,在教师观念、教学方法、课程开发、评价方式等方面还存在一些问题。为此,应增强教师对人地协调观的认识、创新教学方法、开发地理课程资源、健全评价方式,这是初中地理教学中培养学生人地协调观的有效路径。 相似文献
3.
通识教育是区别于专才教育、注重培养学生综合素质的教育模式。通识课程的设置和改革是实现通识教育目标的核心途径。就通识课程概念的界定、通识课程对大学生综合素质的培养作用及通识课程的改革思路等问题做了初步的探索。 相似文献
4.
5.
黄志兵 《宁波教育学院学报》2014,(3):1-4,12
通识教育是区别于专才教育、注重培养学生综合素质的教育模式,注重于全人的培养。通识教育核心课程建设是实现通识教育目标的主要途径。论文通过对宁波大学通识教育核心课程建设现状的分析,指出当前通识教育核心课程建设过程中存在的问题,并提出相应解决对策。 相似文献
6.
通识教育是一种旨在培养人的普遍知识、发展人的心智、培养人的社会适应性的教育.通识教育课程是承担通识教育,实现通识教育理念和目标的课程.当前大学通识教育课程主要存在课程缺乏整体规划、课程结构欠合理、课程实施方式陈旧、课程教学效果不佳、课程管理机制不健全等问题.高校应从科学整体规划、加强内涵建设、健全课程管理机制、重视对学生的引导与管理等方面采取改革措施,确保通识教育课程目标实现. 相似文献
7.
目前,地方财经类院校的商科类专业通识教育课程设置具有通识教育课程设置比重较大、必修课的构成趋同、选修课的构成和修读方式趋向多样化的特点,存在高校通识教育课程的自主设置权过窄、特色发挥不足,学生选课的自由度过小,与商科人才综合素养培养的吻合度不够、通识教育课程的管理不到位等问题。需结合应用型人才的培养、商科人才的素质、学校的特色和传统,进一步优化通识教育课程体系,强化通识教育课程实施的保障等来加强通识教育课程建设。 相似文献
8.
洪荣达 《读与写:教育教学刊》2012,(3):153+206
课堂教学不仅素质教育的主阵地,也是培养学生创新素质的主体环境,课堂教学的优化与创新直接关系到人才的培养,所以,在课堂教学中如何去营造有助于培养学生的创新素质的创新型课堂教学环境是现代课堂教学的重要课题。中学地理学科以高综合性的自然和人文地理知识为载体,培养学生的正确的人地观、价值观、培养学生分析问题和解决问题的能力,所以在地理教学中实施创新教育具有学科优势。 相似文献
9.
10.
大学生的人地关系观,对未来社会经济发展中人地关系是否和谐具有重要的影响。以宁波大学2009级本科培养方案和历年选修首批通识教育核心课程中唯一人地关系课程———《神奇的大自然》学生专业构成为基本数据源,探讨大学生人地关系通识教育的重要性及其对人地关系通识教育的需求情况,希望有助于大学生人地关系通识教育的普及。 相似文献
11.
乡土地理教学强调区域性、实践性,但不同区域的教学对于学生实践能力的培养内涵应该是一致的,尤其针对高师学生而言,应该重视乡土地理理论基础和实践规范的学习。基于上述理念,本文进行了乡土地理教学改革探讨,从身边的、生活中的人地关系问题入手,以校园及周边、城乡过渡带为实践基地,采用立项申报制由学生自行组队并确定研究命题,并用管理科研项目的规范流程来组织实践活动。通过范式化教学,提升学生的创新能力和实践技能。 相似文献
12.
《中国地理》是高校地理专业的重要课程。分析了学生自主学习的优势,从教学内容、教学方法和考核方式等方面说明了自主学习在该课程教学中的应用。该方法的引入增强了学生对教学的参与,增进了师生之间的互动,取得了很好的教学效果。 相似文献
13.
The purpose of this study was to evaluate students’ perceptions of clickers as an instructional tool to promote active learning in a Physical Geography undergraduate class. A convenience sample of 24 undergraduate students registered in a physical geography course was assigned clickers to answer chapter quizzes in class for 15 weeks during the semester. Data from student interviews, student surveys, and exam grades were used to analyze the findings. Overall, students were satisfied and gave high approval ratings for the use of clickers, particularly for enhancing their participation and engagement in class lectures. The study findings show that clickers promote student engagement in the teaching and learning process. However, students did not find clickers to be a motivating factor to study more for the course. The implications for the use of clickers as instructional tools to improve active teaching and learning in technology-rich classrooms are also discussed. 相似文献
14.
15.
叶汝坤 《成都教育学院学报》2009,23(6):79-83
部门自然地理课程整合是我国高师院校课程改革的现实需要,是丰富课程整合内涵、解决课程门类过多和内容重复问题、促进有效教学的基础性工程。在把握部门自然地理课程结构问题、国内外课程整合现状及发展态势的基础上,基于哲学、心理学、教育学和地理学等理论基础,以关联课程模式、圈层系统模式、中心课程模式、教学案例模式和综合实习基地模式等对部门自然地理进行总体或局部的整合。 相似文献
16.
"中国地理"是高校地理学科的一门综合性专业课,"中国地理"实习是把课堂知识和具体问题相结合的重要环节,也是培养学生创新能力和科研能力的重要渠道.论述了"中国地理"实习的目的,结合实践,介绍了"中国地理"创新性实习基地的建设、实习内容的设置,并阐述了在实习中互动式教学模式是地理实习从验证性向探索性、创新性转化的关键.最后,介绍了实习考核的方式和近几年开展创新性实习所获得的成绩. 相似文献
17.
“综合自然地理学”教学存在过于注重文字知识、缺乏图件资料、课程实践较为困难的问题。以渉地理本科专业的培养需求为指向,充分利用现代空间信息技术的优势,从教学内容具体化、教学方法多样化、教学实践虚拟化等方面探讨基于GIS技术的“综合自然地理学”教学。交叉引入GIS数据库管理、空间分析、空间建模、空间模拟及预测等技术,通过构建GIS数据库、GIS辅助专题图集、虚拟自然地理场景及制定典型理论知识的GIS教学实践方案等,改变宏观尺度上综合性知识教师难讲授、学生难掌握的现状,对培养新时代地理类人才具有重要意义。 相似文献
18.
19.
把课题研究这种学习方式引入到地理教学与学习中,以打破目前高中地理教育的胶着状态。通过让学生参与课题研究,激活学生对地理知识的学习兴趣,借此提高学生学习地理的效益,减轻学业负担和提高学生的地理学科学习力,并促进地理课程资源生活化、本土化。 相似文献
20.
“食品理化检测技术”是食品营养与检测专业的一门重要的专业课。围绕项目导向型教学法,以漯河职业技术学院《食品理化检测技术》的课程改革为例,根据食品理化检测的特点,从优化教学内容、改革教学方法、增加综合实训和改进考核方式等方面进行课程改革。 相似文献