应用MP-Lab促进小学数学知识建构的探索   总被引：3，自引：2，他引：1  

庄慧娟  李克东 《中国电化教育》2008,(7)

本文在分析数学课程标准基本理念的基础上,探讨了应用MP-Lab促进小学数学知识建构这一信息技术与数学课程整合的典型应用.文章解析了小学数学知识建构的含义以及MP-Lab所承载的数学教学思想,探讨了Mp-Lab在促进小学数学知识建构中的作用及其教学应用方式.  相似文献   

关于多媒体教育应用研究的几个问题     

李克东 《山东电大学报》1995,(3):23-31

  相似文献   

话语分析-研究CSCL中协作意义建构的新方法   总被引：1，自引：1，他引：0  

柴少明  李克东 《现代教育技术》2009,19(6):79-82,22

计算机支持的协作学习(CSCL)中学习者主要是通过对话来进行意义建构的,意义体现在话语之中。因此话语成为研发和分析协作意义建构的焦点。在过去的二十年中,研究话语正在成为研究社会情境下学习的一个重要的理论视角,因此通过研究话语来研究网络教育成为该领域的一个新的研究路径。文章在探讨了话语的概念和特点的基础上,阐述了话语分析的发展历程和理论基础。结合CSCL中协作意义建构的特点,提出了适合运用话语分析方法研究问题的要素、原则和方法,最后提出了运用话语分析可以研究的CSCL问题及其意义。  相似文献   

农远工程光盘资源应用的教学设计研究     

林铭  李克东 《中国电化教育》2009,(3)

工程资源的有效利用是农村中小学现代远程教育工程开展的核心内容与工程可持续发展的重要依据,对工程资源进行有效的教学设计又是保证农村远程教育工程发挥效益的条件.本文结合教学设计理论、活动理论,根据当前农村中小学远程教育工程DVD光盘资源应用实际状况,提出了农村中小学远程教育工程模式一资源应用的教学设计内容和方法.  相似文献   

“主导——主体”教学模式的理论基础   总被引：6，自引：0，他引：6  

何克抗  李克东  王本中  谢幼如 《湖南第一师范学报》1999,(2)

“四结合”教改试验研究项目涉及整个语文教学的深化改革,其意义重大而深远。为了保证这一试验研究项目始终沿着健康的轨道发展,达到预期的研究目标,必须要有教育科学理论的指导,必须把试验研究的内容、方法和实施步骤完全建立在正确的理论基础之上。教育科学的范畴很广,包括教育学基本原理、教学论、学习理论、教育心理、教学设计、教育测量和教学评价等诸多领域。对于任何学科的教学改革来说,其最终目的都是通过优化学习环境和教学过程来提高学生的学习质量与学习效率。这就必须首先了解人类学习活动的内在规律,  相似文献   

面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM):6C模式与实践案例     

詹泽慧  李克东  林芷华  钟柏昌  麦梓莹  李炜贤 《现代远程教育研究》2020,(2):29-38,47

自STEAM教育提出以来,由于其强调跨学科素养、创造性思维和创新实践能力,而受到世界各国的普遍关注。当前国内外学者提出了诸多STEAM教学模式和模型,也有学者进行了基于中国传统文化的学科知识整合层面的探索,但在思维层面和价值观内化方面缺乏对传统文化内涵的充分挖掘。作为一种面向中国优秀传统文化传承的学科融合教育,C-STEAM强调文化传承导向下多学科知识与思维方式的内在融合,以及富含文化情境的活动体验与系统建模,是STEAM教育本土化发展的一种积极尝试。依托情境认知理论和基于设计的双循环探究模型建构的C-STEAM教育6C模式,包括文化情境感知、文化内涵理解、文化特征探究、文化制品创作、联系社会推广、总结评价反思6个核心环节及若干关键活动。将该6C模式应用于佛山市澜石小学的"佛山粤剧文化--天工开物小小工匠"项目,经过两年多的实践表明,学生们参与科技创新、创客、STEAM跨学科项目式学习活动的人次显著增多,对传统文化的认知度也显著增强。该模式为推动地区性C-STEAM课程的建设和开展提供了借鉴。  相似文献   

当务之急长远之计     

李克东 《教育与职业》1995,(3):40-40

当务之急长远之计江苏启东市财贸学校李克东我国历来重视爱国主义和集体主义的教育，强调要使爱国主义和集体主义成为我们中华民族可以自立于世界民族之林的强大精神支柱。但，曾几何时，我们惊讶地发现，勤劳俭朴、诚实奋进、见义勇为、大公无私、立志报国、自强不息等闪...  相似文献   

关于自感实验的一些问题     

李克东 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(5)

目前在教学上普遍反映,物理课本中所介绍的两个自感现象的实验,效果不显著,不容易做成功。原因在哪里?应怎样提高这演示的效果?这是教学中必须加以研究解决的问题。 (一)刚接通电路时的自感现象 关于刚接通电路时的自感现象,在中学课本中是使用图一的实验装置来说明的。但演示时,常常发现存在两个问题: 1.两灯达到正常亮度的时间差别不大,以致分辨不出来。 2.对同一装置,初时现象较明显,但表演次数多了,效果便不如初次。 这是什么原因?应如何解决? 当接通电路时,通过线圈的电流由于线圈自感电动势的阻碍作用,是按指数变化规律逐渐达到稳  相似文献   

信息技术与课程整合的目标和方法   总被引：35，自引：0，他引：35  

李克东 《中小学信息技术教育》2002,(4):22-28

本文讨论有关信息技术与课程整合的基本思想和目标,并围绕信息技术与课程整合的基本要求,探讨了几种实现的策略,以及分别在多媒体课堂环境、校园网络环境、因特网环境和网站开发环境下的信息技术与课程整合的模式。  相似文献   

企业数字化学习的理论与实践研究——企业数字化学习体系的构建与案例分析     

柯清超  李克东 《中国电化教育》2008,(2)

构建企业教字化学习体系,是企业实施数字化学习、走向知识管理的基础.企业数字化学习体系包括技术、内容、管理、组织环境等要素,本文首先介绍企业数字化学习体系的系统模型,然后从技术、内容、流程管理三个层面详细论述构建企业数字化学习体系的基本理念,并结合具体案例,给出了企业数字化学习体系的各种模型、企业课程体系的分析方法与操作模板,为构建企业数字化学习体系提供了方法与案例支持.  相似文献