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11.
职业能力开发是人力资本形成的重要途径，必须遵循经济活动的基本规律。人力资本形成的不确定性，使得个体职业能力开发的选择具有重复博弈特征，开发机构只有提供长期、稳定的高质量教育服务，才能赢得消费者信赖；人力资本的专用性和通用性，决定了企业的用工方式和参与职业能力开发的态度，开发机构只有据此设计培养目标和课程体系，才能实现出口畅通；人力资本供求的复杂性，使得计划型人力资本形成体制根本无法满足其需要，必须借助市场机制才能有效调节其运行。 相似文献
12.
ODL科研信息环境的概念设计框架 总被引：1，自引：0，他引：1
本文标题反映了许多开放与远程教育（以下简称ODL）研究者的最近心声，即如何开发一个集成化的信息环境，利用因特网上的丰富资源来ODL相关的科研及教育活动。本文从分析网上分布式资源利用方面的困难问题入手，探讨适合于解决这些问题的技术方案；接着提出一个知识型系统框架，作为研制面向ODL科研信息环境的概念模型，并进而描述了此模型的若干要素，诸如伙伴关系，知识管理、智能代理、个性化信息服务及标准应用等。 相似文献
13.
"秀选"时代与大学的知识使命 总被引：6，自引：0，他引：6
吴刚 《北京大学教育评论》2006,4(4):9-17
大学是一个时代的精神缩影,当今的中国大学,也陷入“秀选”的困境,其结果是迎合市场逻辑的“功利化”和迎合公众口味的“平庸化”,于是,大学不再通过其知识启蒙和真理指引成为社会文明的灯塔和精神平衡器,知识服从于实用目的,因此,需要呼唤并重建大学的知识使命。 相似文献
14.
15.
16.
具有现代意义的中国社区教育是以地区为基点所开展的，为满足地区居民自发产生的、为追求精神生活的充实及对终身学习的需求，而由政府提倡并与地区基层组织共同推动的自下而上的群众性教育活动。其宗旨是提高地区居民的精神与文化素养，满足其自我完善的要求，切实保障地区居民的自主学习权利。 相似文献
17.
异源同流和而不同--梁漱溟、陶行知乡村教育思想比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
崔玉婷 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(1):25-29
面对中国自近代以来的日渐衰弱,20世纪二三十年代,梁漱溟、陶行知二人分别从文化救国、教育救国的角度出发,进入乡村教育领域,走从乡村教育入手挽救中华民族的道路。由于从事的领域相同而角度不同,其乡村教育思想就有相同和不同的特点,并且对当代农村教育有重要的启迪意义。 相似文献
18.
在移动Ad Hoc网络环境中，链路失效和路由改变的事件经常发生．TCP应用在这样的环境中性能是低下的，因为它总是认为数据包的丢失是由于网络拥塞造成的．提出一种改进的AODV路由协议（E-AODV），此协议在选路时会选择一条稳定的路径，进而提高TCP的吞吐量．仿真结果表明E-AODV协议是有效的． 相似文献
19.
教师教育课程资源建设的问题与策略 总被引：4，自引：0，他引：4
课程资源的观念和视野对于重新审视我国教师教育的改革和发展问题具有重要意义。当前我国教师教育课程资源面临的主要问题包括资源意识淡薄和表达形式单一,脱离中小学及幼儿园教师专业发展的实际,低水平重复现象严重,普遍缺乏高水平研究成果的支持,等等。对此,可采取的基本策略包括提高教师教育者在课程资源建设中的地位和能力,强化素材性资源建设,优化共建共享机制,重视教师教育课程资源的基础理论和应用技术研究。 相似文献
20.
本刊与《中学历史教学》杂志近来连续发表了人民教育出版社马执斌编审与华东师大聂幼犁教授及其一些中学教师的争论文章。由于问题涉及对新课程改革的理解，我们特意采访了课程专家钟启泉教授。此次基础教育的改革不同以往。有人统计说，自十一届三中全会以来，基础教育曾提出过七次改革。以往的改革无论多少次，都没有从根本上改变高度集中管理体制下的基础教育模式。中学历史教学长期以来在“一纲一本”的影响下，教师在教学中的创新很有限。此次课程改革，尽管问题很多，但方向无庸置疑。而要真正理解新课程改革，从学科来说，要从正确理解《课程标准》做起。如果用旧的观念理解《课程标准》，则在实践中必然是“穿新鞋走老路”。目前，在试行高中新课改的四个省区中，就出现了类似现象。因此，马聂之争绝不是个别现象。读读钟先生的解释，有些问题就不必再争了。 相似文献