大自然,小农夫——劳动教育的融合实践     

朱鸿雁  徐静  康佩娟 《湖南教育》2021,(1):24-25

自2013年建校以来,长沙市雨花区砂子塘吉联小学就十分注重劳动教育,把劳动教育纳人德育工作的重要组成部分,通过浸润式的劳动体验,将劳动教育与美育、传统文化教育等内容结合,将劳动教育与儿童生存技能、生活习惯、生长规律,生命价值相融合,真正让孩子以天地为书,以大自然为课堂,自发去探寻劳动的快乐与美好。  相似文献   

关于高校辅导员角色定位的思考     

徐静 《民办高等教育研究》2006,(4)

辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量。当前在对辅导员工作性质和特点认识不清、角色定位出现偏差的情况下,正确定位,分清职责,加强管理是建设高素质辅导员队伍的必然要求。在高校辅导员工作从实践到理论层面,辅导员只有正确明晰自身的角色定位,才能从功能、情感、价值观和个人职业发展四个方面确立起工作的热情,寻找工作的动力,并通过不断的自我完善,逐渐掌握教育工作中的主动权,做好高校学生的思想政治工作。  相似文献   

教学艺术的审美性与教师的审美素养     

徐静 《文教资料》2006,(36):90-91

教学艺术的核心是它的审美性。教学艺术的审美性赋予了教学艺术的魅力。教学艺术的美是内、外在美的有机统一。教学艺术的审美价值与教育价值也是有机统一的。教学艺术美的创造有赖于教师的审美素养,亦即教师的审美观与审美能力。教师审美素养的提高则有赖于后天的审美实践活动。  相似文献   

温暖     

徐静 《新作文》2003,(13)

“徐静,快点起床!”伴着妈妈的叫喊声,我慢慢地从床上爬了起来,很不情愿地穿上衣服去洗漱。“徐静,快一点儿,早上冷!”妈妈又大声说道,“早饭都准备好了,快点!”“知道啦,就来!”我边答应边跑到厨房去吃饭。  相似文献   

找回失落的主导 主导失落：现象研析——现象一：盲目“尊重”     

徐静 《四川教育》2005,(4):18-19

课程改革的步步深入使课堂教学出现了可喜的变化：教师“独霸课堂”的现象大为改观．学生主体地位得到较好落实．课堂呈现出新的生机和活力。然而．矫枉难免过正．突出了“学生主体”．“教师主导”却又有失落的现象；课堂上．有的教师让学生“见仁见智”地发表见解．自已却成了“旁观者”．对学生的思维偏差不进行引导，对学生学习中出现的错漏不予纠正．对学生探究的结果不进行总结．一切皆由学生说了算，学生的“自主”演化成了“放任自流”：有的重视了“突发性”的生成．却忽略了课前的预设．使课堂教学成了“临时抱佛脚”；有的瞻前顾后．缺乏根据课堂教学生成情况进行适时调控的意识和能力，课堂教学“信马由缰”。走到哪里就在哪歇”，偏离了预定的目标；有的也进行了引导．但仅停留在表面上．学生的思维没有得封拓展和深化，教师没有起蓟“促进者”的作用，课堂教学沦为“机械J}复，i有的被多媒体牵着鼻子走，教师成了多媒体的“奴隶”……面对这样的课堂，我们不禁要问：教师哪去了？我们的基础教育正经历着前所未有的变革。在这巨大的变革面葡特别是变革的初期．出现这些现象是在所难免的，从某种意义上说也并非坏事，因为它说明了教师观念在变、课堂在变．但我们决不能忽视这些现象中隐藏的问题．更不能任其发展．从而使课程改革“功亏一篑”。我们必须明确：新课程理念下的课堂教学并不是不要教师，把课堂完全交给学生．它应是师生共同参与、相互交融、共事智慧快乐的活动．真正意义上的课堂教学是离不开教师主导的。为此．我们把教师主导作用失落的一些现象摆出来。与大家一起共同探讨．廓清认识．以期我们课改实践的步伐能迈得更坚实一些。  相似文献   

倾斜的雨伞     

徐静 《初中生世界(初三物理版)》2003,(10)

很小的时候，便十分喜欢下雨。每逢熟悉的“淅沥”声从窗外响起，外公便走到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招手。我便一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，顺手挽住外公的胳膊，于是，我们便走进了这片雨的世界。抬起头，惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿，绿得那样深沉，绿得那样扣人心弦，望望外公，却更为惊讶，外公头上的墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑极了：“明明是歪向我这边了呀？”外公笑而不语，待回到家，才发现外公的一边…  相似文献   

浅谈会计继续教育的问题与对策     

徐静  金锐 《继续教育》2004,18(6):49-49

一、会计继续教育存在的问题 (一)会计人员对继续教育认识不足，实用主义较强 目前，相当多企业领导和会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。多数领导认为会计人员已定岗定编，若外出学习会影响目前的工作，凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识、核心内容靠自学就能解决。培训单位对会计人员继续教育认识不够，大多还是以学历培训为  相似文献   

试论绑架罪的概念及犯罪构成     

徐静 《黄河科技大学学报》2003,5(2):60-64

改革开放以来,随着我国经济的持续增长,绑架这一曾经一度销声匿迹的犯罪又死灰复燃。由于绑架罪有严重的社会危害性,所以绑架罪历来都是世界各国刑法打击的重点。当前,对该罪在理论及实践操作中还有颇多争议,应就该罪的概念及犯罪构成方面进行深入探讨,并建议立法者应将绑架罪列入刑法第十七条。  相似文献   

高职能力培养目标模式初探   总被引：8，自引：0，他引：8  

冯伟国  徐静鏐 《教育发展研究》2002,22(11):96-97

以技术应用性能力培养为目标是高职教育的重要特征之一。中国高职教育应构筑怎样的能力目标模式，是高职教育改革的重大课题。本文试就这一问题作一探讨。一、构建高职能力培养目标模式的基本要求１．适应知识经济社会的要求。２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代，与以往的经济形态相比，知识经济直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。因此，高等职业教育的能力培养目标，应着眼于知识经济社会对新一代人的全面要求，重视对学生毕业后从事任何职业都需要的一些关键的或基本的能力培养，不能把培养目标的职业能力狭隘化…  相似文献   

对HSK部分等级的验证性研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

武晓宇  徐静 《考试研究》2005,(3)

中国汉语水平考试(HSK)的作用之一是界定留学生进入中国大学入系学习时所应具备的汉语能力。根据有关规定,HSK三级和六级分别是进入中国大学理工西医类和文史中医类入系学习的最低标准。本文采用安哥夫、边缘组及对照组三种方法对此标准进行了验证性研究。  相似文献