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61.
服装专业一体化教学模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
服装专业教学、实习、生产、经营一体化教学模式的构建,是对原有教学方式的革新,既提高了教学效果,又促进了学生综合素质的培养,同时也提高了学生的社会竞争力. 相似文献
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64.
师范生的班主任素质和能力培养重在落实，经过几年的努力，青岛大学师范学院的这项工作已确立了实习前优秀班主任现身说法和理论教育与角色教育→实习进行中指导教师言传身教和技能训练→实习结束前总结提高和成绩评定的“三环节模式”。这一模式的确立使该项工作走上了秩序化和规范化的轨道并且提高了师范生班主任实习成绩优秀率，尤其是增强了师范生的班主任工作实践能力。 相似文献
65.
对HSK部分等级的验证性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中国汉语水平考试(HSK)的作用之一是界定留学生进入中国大学入系学习时所应具备的汉语能力。根据有关规定,HSK三级和六级分别是进入中国大学理工西医类和文史中医类入系学习的最低标准。本文采用安哥夫、边缘组及对照组三种方法对此标准进行了验证性研究。 相似文献
66.
高职能力培养目标模式初探 总被引：8，自引：0，他引：8
以技术应用性能力培养为目标是高职教育的重要特征之一。中国高职教育应构筑怎样的能力目标模式，是高职教育改革的重大课题。本文试就这一问题作一探讨。一、构建高职能力培养目标模式的基本要求１．适应知识经济社会的要求。２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代，与以往的经济形态相比，知识经济直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。因此，高等职业教育的能力培养目标，应着眼于知识经济社会对新一代人的全面要求，重视对学生毕业后从事任何职业都需要的一些关键的或基本的能力培养，不能把培养目标的职业能力狭隘化… 相似文献
67.
徐静 《初中生世界(初三物理版)》2003,(10)
很小的时候，便十分喜欢下雨。每逢熟悉的“淅沥”声从窗外响起，外公便走到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招手。我便一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，顺手挽住外公的胳膊，于是，我们便走进了这片雨的世界。抬起头，惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿，绿得那样深沉，绿得那样扣人心弦，望望外公，却更为惊讶，外公头上的墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑极了：“明明是歪向我这边了呀？”外公笑而不语，待回到家，才发现外公的一边… 相似文献
68.
69.
一、会计继续教育存在的问题 (一)会计人员对继续教育认识不足，实用主义较强 目前，相当多企业领导和会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。多数领导认为会计人员已定岗定编，若外出学习会影响目前的工作，凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识、核心内容靠自学就能解决。培训单位对会计人员继续教育认识不够，大多还是以学历培训为 相似文献
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