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JCE创刊于1924年,是由威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)化学系主办的美国<化学教育>(月刊)杂志的英文(Journal of Chemical Education)缩写[1]". 相似文献
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课堂教学的生成性与预设性是同一事物的两个方面,都是课堂教学的基本属性。《精彩的生成基于充分的预设——关于课堂教学预设性与生成性的理论思考》一文详细地阐述了预设与生成的关系,并从多个层面论述了如何预设才能有利于生成。值得广大教师借鉴。 相似文献
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成功教育是追求学生潜能发现和发展的教学,是一种唤醒的艺术,唤醒学生（包括所谓的差生）心中沉睡的自信与自尊：它相信每一个学生都有成功的愿望,相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都能获得多方面的成功。 相似文献
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关于含铬化合物的性质及含铬废水处理的研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍组织学生用类比的方法学习含铬化合物的性质，了解铬(Ⅵ)对人体的危害。并通过实验，初步完成用还原一沉淀法处理含铬废水。 相似文献
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物质在溶解过程中总是伴随能量变化,而表现出来的放热或吸热现象,则是溶质微粒在扩散过程和水合过程中能量变化的总效应。 相似文献
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化学实验不仅是化学理论产生的源泉，也是检验化学理论正确与否的标准，还是促进化学学科发展的重要动力。不仅如此，化学实验在化学教学中也具有重要的地位和作用。因此，化学教师应充分重视实验，要有根据一定的教学目标自行设计实验的意识。 相似文献
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学科内探究活动小课题是实施科学探究的一种好途径 ,课本中蕴含着丰富的题材可供我们发掘。本文以相关案例《食醋中总酸量的测定》为例 ,介绍了探究活动的过程及学生的体会和收获 相似文献