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103.
唐弢在《鲁迅杂文的艺术特征》中指出:“一个伟大的作家常常选择适宜的文学形式来表达他对时代的见解,形成自己的独特风格,普希金用他的诗,巴尔扎克用他的小说.”而鲁迅在他前期的创作中,主要是采取小说的文学形式,中后期主要是以杂感和杂文的形式表达自己的见解.在当时的条件下,由于和帝国主义与国民党反动派斗争的形势需要,鲁迅便采用了瞿秋白称之为的“战斗的阜利通”(feuilleton)(瞿秋白:《〈鲁迅杂感选集〉序言》).正象唐弢所说的:“由于这种文学形式(指杂文——作者注)的便捷与犀利,感应敏锐地反映了迫切的形式,鲁迅的杂文是尖锐、泼刺、生动,具有独特的战斗风格,在艺术创作上完善了时代的特征,勾勒出中国近代社会色彩鲜明的面貌,成为出色的现实主义的史诗.”在这现实主义史诗之中处处体现着浓郁的爱国主义的深情. 相似文献
104.
新课程的语文课堂教学,需要有与之相适应的备课策略。以人教版语文三年级上册第四单元及其课文《玩出来的名堂》为例,说明教师应从整体把握单元专题、准确把握课文特征、分层解决教学重点、科学追求教学艺术方面,构建与新课程相适应的备课策略。 相似文献
105.
106.
中专升格为高职院后应处理好几个关系 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从由中等专业学校独立升格为职业技术学院的特殊背景出发,论述了由于这类高职院校既区别于学术工程型大学和中等专业学校,又缺乏办大学的经历和经验,因此,在当前办学过程中要处理好四个基本关系,在继承和创新关系中,更加突出创新、立足创新、坚持创新;在质量和规模关系中,更加突出质量,坚持质量是生命线,质量第一,规模适度;在高等性和职业性关系中,更加突出高等性,以高等性指导职业性;在改革和发展的关系中,更加突出改革,以改革为动力促进发展。 相似文献
107.
108.
实施新课程以来,语文教学特别是语文课堂教学,发生了许多可喜的、根本性的变革,但也出现了许多新的失误,其中较为典型的是“浮肿病与多动症”。“浮肿病”主要表现为:由于过分强调自读感悟,造成语文最基本、最常用的学习方法——思考理解的丢失;由于片面理解感悟的多元化,造成文本基本的价值取向的丢失;由于过分追求活动的表面热闹,造成学生主体地位的丢失;由于片面追求学科的沟通与融合,造成语文本体的丢失。“多动症”可以简述为:缺少静思的“动”——浅;游离目标的“动”——虚;预先演练的“动”——假;不加规范的“动”——乱。这些“失误”,从不同的角度分析,可以找到不同的原因。 相似文献
109.
110.
西南师范大学陈重穆教授为了解决在实际教学中大量存在的:步子小,内容少,试图毕其功于一役的“层层夯实”却反而导致教育低效的教育过程的内耗现象,提出了“积极前进,循环上升”的“GX”教育思想.笔者从《GX》教学实际中体会到,“积极前进,循环上升”的《GX》教育思想中,包含着当代教育过程实施中除已公认的科学性与思想性、理论联系实际、启发诱导等 相似文献