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21.
生活创意秀     
《创新作文(初中版)》2014,(1):F0003-F0003
独特的茶日历 德国茶叶公司Halssen&Lyon突发奇想,将茶叶做成日历的模样,这款限量版的日历应该是爱茶人士希望收到的最特别的礼物,365天可以单独分离,每一天的口味各不相同,等着你去品尝。  相似文献   
22.
前不久,浙江省副省长、温州市委书记陈德荣一行视察了我院与温州日报报业集团联合建设的"浙江创意园"。在学院党委书记、院长何向荣教授陪同下,重点考察了园区内的主要入驻企业及我院设在园区的传统工  相似文献   
23.
理想的政治课堂是充满"爱意"、富有"真意"、饱含"情意"、体现"创意"和带有"写意"的课堂。  相似文献   
24.
《嘉应学院学报》2016,(12):45-48
知识经济时代后发城市的比较优势、后发优势遭到削弱,不能完全借鉴发达城市发展模式,发展创意产业对提升其竞争力具有战略意义。但后发城市创意产业的规模经营、资金投入、创意产业集群形成、品牌文化建设和文化创意人才培养等方面面临重大挑战,在特色发展、产业集群化、项目规划、政府扶助、文化市场建设等方面亟需加强。  相似文献   
25.
民间剪纸文化具有地域特色,艺术魅力独特,其概括、夸张的符号式特点,很适合小学生去学习和表现。基于怀柔区的地理环境特点和学校百年的文化底蕴,学校确定了开发具有地域特色和适合学生们发展的创意剪纸课程。  相似文献   
26.
创造力是当今社会的人才必须具备的重要能力,人才的竞争,其实就是人的创造力的竞争。在美术教学中我们常常鼓励学生运用联想、想象和变通的方式,进行创造与实践。因此,在教学中,可以通过创设情境,启发想象,打破常规培养学生的创意实践能力。  相似文献   
27.
以黛安娜·唐纳利为代表的研究者提倡将"创意写作研究"作为一门"学术科目"。这种提法的本质是对创意写作理论研究知识化、系统化、专业化的提倡。然而,其将"创意写作研究"作为一门"学术科目"则导致创意写作及创意写作学科内部的概念混淆,同时,"创意写作研究"概念的内部也存在诸多不能厘清和独立自在的关系问题。对"作为学术科目的创意写作研究"的回应和批判,有利于创意写作学科及其内部理论关系的清理和建构。  相似文献   
28.
对新批评在创意写作教学中的历时性与实践性分析,有助于我们确证新批评在创意写作教学中的理论与实践价值;分析新批评视角下的文本分析、语法化与非语法化的创意写作教学的形态,有助于我们探究新批评理论在创意写作教学中的地位和意义。新批评与其他理论方法平行作用于创意写作教学实践,构成了创意写作教学理论层次结构的重要一环。新批评视角下的创意写作教学观念认为,其他理论与方法在创意写作教学理论层次和序列中的位置与应用价值也应给予充分认可。  相似文献   
29.
创意写作可以说是一门具有新文科特征的新兴学科,它培养的不是拘泥于某一类既有写作方法和风格的文字操作者、使用者,而是具有复合型知识体系、对文化事业的总体发展有推动作用的创新者、创造者。顺着这一思路,建设、发展创意写作和创意文化需要做到“四个融合”:与交叉互补的学科融合,与科技融合,与时代问题和生活热点融合,与民族经典文化融合。这“四个融合”正是新文科建设的题中应有之义,因为新文科的核心就是推动文科教育的创新发展,其根本目标是培养具有创造性和创新能力的优秀人才。  相似文献   
30.
低年级的写话教学,基本都以教师讲读为主,穿插一些简单的写话训练,"写"是一种"任务式"的存在,是一种"人为"的写,而不是学生的自我诉求。教师可以尝试依托文本,选择创意读写点,通过"说"为学生进入文本深处提供一条路径,通过"写"触动学生心灵,让"写"成为学生阅读的需要,而不是为了"练习写"而写。本文从"文字、图画、兴趣点"三个层面阐述低年级写话训练在阅读课堂教学中的操作策略以及实施效果,利用"读写点",努力试着在学生心灵世界与文本之间构建桥梁,带领学生一同去文本中探寻奥秘,继而发展学生的想象力、思考力和阅读力,使其享受阅读的乐趣。  相似文献   
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