未经训练成年男性急性运动性疲劳的电刺激研究     

胡敏  邹亮畴  程蜀琳  周文良 《广州体育学院学报》2007,27(4):6-10

运用电刺激的方法研究未经训练成年男性的急性运动性疲劳机制。结果表明:在疲劳性伸膝运动后,最大随意收缩力下降17±15%(p<0.001),中枢激活水平从88±7%下降到84±6%(p=0.001),M波波幅基本不变,但电刺激诱发的最大颤搐张力和最大张力上升速度明显降低,半舒张时间延长,激活后增强效应(postactivation potentiation)下降19%(p<0.001)。疲劳过程中平均肌电图-力矩比值升高。结论:在未经训练成年男性间歇性大负荷运动导致疲劳过程中,中枢神经系统及肌肉本身均参与了运动性疲劳的形成,肌肉的兴奋性未发生明显变化,但收缩能力减弱。  相似文献   

入喜糖市场酿甜蜜事业     

胡敏 《职业圈》2006,(9):38-39

随着中国经济的发展和人们收入的增加,越来越多的年轻人追求个性、时尚、独特的婚庆形式.无论是时尚感极强的西方式教堂婚礼,还是中国传统的拜天地式婚姻,喜糖始终是中国人婚礼中不可缺少的一部分.据不完全统计,在2004年度婚庆市场的市场容量将近3000亿,其中婚庆喜糖(果冻、饼干、牛肉干、巧克力等)消费超过300亿.然而在我国喜糖市场这块"蛋糕"并没有得到有效的重视和开发,加之婚庆这个行业的永恒延续性,所以在有"甜蜜事业"之称的婚庆糖果市场上仍有很大的发展空间.  相似文献   

例谈初中散文教学法     

胡敏 《语数外学习(初中版)》2014,(10):18-18

中学语文散文教学是中学语文学科教学不可或缺的重要部分,中学语文课本新增了大量中国现代散文作品,这些作品大多文辞优美、情意浓厚、语言富有情感和哲理,在广阔的空间里再现了人类丰富的情感世界,展现了异彩纷呈的艺术表现形式。然而遗憾的是,现在很多教师的散文课并没有让学生融进这美丽的风景中,这是中国现代散文教学不容忽视的现状。因此,如何上好现代散文课,是值得每一位教师探究的课题。  相似文献   

走产学研合作之路 探索教育与创新人才培养模式     

胡庆  胡敏  韦世红 《教育教学论坛》2011,(27):116-117

产学研结合推进教育与创新人才培养,是一个新的探索课题。本文在分析产学研合作教育必然及我国创新教育的现状,探索产学研推动高校培养创新能力的人才主要途径。  相似文献   

浅谈初中生物学困生形成原因及转化策略     

胡敏 《教育教学论坛》2014,(11):190-191

知识点琐碎、抽象等是初中生物教学的主要特点,这是很多学生在生物学习过程中失去兴趣的主要原因,导致生物这门科目的成绩得不到提高,学生将自己设立为生物学困生。所以应将生物学困生形成原因进行分析,对症下药制定相关的转化策略。  相似文献   

以第二课堂为依托项目驱动教学在“模电”课程中的应用     

李翠花  谭敏  胡敏 《教育教学论坛》2014,(46):218-220

模拟电子技术(简称"模电")是电子信息类学生必修的专业基础课程,课程特点是理论性强、知识点多,难度大,学生往往很难把握各章节之间的联系,是一门理论性和实践性都很强的课程,传统的教学模式和教学方法很难适应教学要求,本文给出了一种新的教学模式:以第二课堂为依托的"项目驱动"教学模式,将理论与实践融为一体。本文从教学内容、教学模式、教学方法与手段等方面进行了阐述。实践证明项目驱动教学模式对提高学生分析问题和实践动手能力有很大帮助。  相似文献   

基于建构主义理论的信息管理专业数据挖掘实践教学研究     

胡敏 《教育教学论坛》2014,(15):197-198

随着数据挖掘、商务智能技术的快速发展与广泛应用,作为综合型应用型人才的信息管理专业的本科生必须在掌握一定理论知识的前提下熟悉数据挖掘的实践操作,这就对数据挖掘课程的实践教学提出了很高的要求。基于建构主义理论,对数据挖掘的实践教学进行了设计,包括对实验原理、目的、主要实验内容与要求、实验模式的研究。  相似文献   

突破故事(连载之三)     

胡敏 《大学时代》2005,(2):38-39

七、嗜学姻缘在英语学习的过程当中,我们总会遇到志同道合的人,能够在学习的路上结伴前行,相互支持、相互鼓励是一件非常难得的事情,它可以使我们的学习变得更加快乐、更加有成就感,我愿与大家分享我本人的成功经验。上大学以前我一直认为自己在学习英语方面已经算是非常勤奋、非常能够付出的了,进入大学之后,却发现原来还有更用功的人,还有付出更多的人。我的大学同学蒋海云学习英语就达到了如痴如狂的地步,为了练一口标准的英语更是付出了常人难以想象的努力。本来湖南人因为方言问题很难过鼻音这一关,再加上东方人的口腔构造与英语发音不…  相似文献   

SMAR原则与大学英语学习     

胡敏 《大学时代》2005,(6):51

  相似文献   

语文教学应突出实用性     

胡敏 《西北职教》2006,(7)

在接受完九年义务教育之后,学生已经具备了语文基础知识,如字、词、句、文的通用理解,也具备了听、说、读、写的基本技能。初中毕业后,学生分流,一部分学生上了高中,一部分学生上了职中。二元分流或双轨制也是世界各国教学的基本作法。如果说高中教学的主要目的是为学生进一步接受高等教学作好过渡,那么职业教育则是就业前的职业技能培训,语文教学更强调文化知识含量与美学欣赏,所以语文教学更强调实用性教学,学以致用,立竿见影,使走上工作岗位的学生能立即派上用场,缩短职业不适应期。按照加纳德的多元智力论观点,人的智力并非统一的、无差别的一种模式,而是人心不同,各如其面,呈现多元特征。这种多元差异并无高下之分,却有类型不同,这正是高中生与职中生分道扬镳接受不同教育的心理基础。例如有些学生是数理逻辑型,有些是形象思维型,有些是实践操作型,有些是灵感直觉型。前二者学生大多选择了上高中并将出现考大学时的文科与理科之别。后二者学生大多选择上职中并将有技术型与发明型之分。职中语文教学要从学生的思维类型出发,强化操作性实用教学,教师易讲,学生易懂,事半功倍,效果良好。具体怎样操作呢?我的经验主要有三点:一、加强练习,学以致用。教育学有三个基本点,...  相似文献