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51.
教学方法是受教育目的、教学内容制约的，有什么样的教育目的和教学内容，就应有与之相适应的教学方法。同时。教学方法也是为一定的教育目的和教学内容服务的。因此，培养素质型人才，就应有与之相适应的独特的教学方法。长期以来，在“片面追求升学率”的困扰下，受“应试教育”的影响，教学内容出现了偏离正确轨道的现象， 相似文献
52.
1．限制农村中小学开展“阳光体育”活动的原因 1.1应试教育的影响 由于学校片面追求升学率，应试教育的指挥棒使学生喘不过气来，他们在压力下生存，在竞争下拼搏，在困苦中挣扎。在穷则思变的思想下，唯有力争在招生考试中一举成名才有出路。这样无疑把农村学生逼进了死胡同，他们在升学的压力下，不得不放弃少年天性, 相似文献
53.
经国务院同意，自2009年1月1日起，义务教育学校开始实施绩效工资分配。2月5曰，教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，要求不得把升学率作为教师绩效考核指标，教师绩效工资要以绩效考核为基础。《 相似文献
54.
庞永升 《中小学教育与管理》2008,(7)
我最近看了《青年文摘》上一篇题为“两个女人两样人生”的文章。文章以台湾女作家三毛和席慕蓉为例，讲的是不同的教育方式对人一生的影响。作为一名老师我深有感触。时隔多年的今天，在部分片面追求升学率的地区，这种事情还时有发生。反思我们现在的某些教育行为、方式、理念等，的确存在者一些缺陷和不足。 相似文献
55.
“素质教育”一词出现在八十年代中期，流行于九十年代，现在已成为教育界使用频率最高的词汇之一。其流行基于两个方面的原因。其一、各国经济社会的发展证明：国民素质的高低直接影响乃至决定着一个国家现代化的进程。因此，“优先发展教育，提高国民素质”是关系到一个国家兴衰成败的大问题；其二、我国中小学教育普遍存在着“片面追求升学率”的现象，特别是一般普通中小学和农村中小学。 相似文献
56.
57.
58.
改革开放以来,我国教育发展一直不可避免的大困境就是改革。但是,深入到真实的教育情境,我们发现教师为了应对上级评价、为了完成教学任务更为了提升相应的升学率,采取了许多“有效”的措施;学生为了得到老师的认可、为了升入理想的高中、大学,亦采取了许多“有效”的办法。细观这些措施我们发现一个共同特征,即追求标准化。可以说这种标准化倾向给语文教学、师生发展带来的不只是消极影响,而是严重灾难。 相似文献
59.
程焕芹 《语数外学习(高中版)》2014,(2):5
正校园暴力事件屡屡发生,折射出人格教育的缺失。究其原因,如今高中生大多是独生子女,父母尽其所能满足孩子的物质需求,却忽略了孩子的人格教育、责任教育。孩子倍受家长的呵护,被放在封闭的环境中成长,养成了孤僻、不合群的性格。他们过于依赖父母,导致四肢不勤、意志薄弱、缺乏克服困难的毅力。教师片面追求升学率,注重知识点的传授,忽视了学生的人格塑造。教育家陶行知先生认为:"教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人,它们所要创造的是真善美的活人。"人格教育应以培养学生的认知、情感为主要内容,以尊重学生的自由意志和人格尊严为前提,旨在促进学生全面协调发展。语文教学中,教师要凸显学科的人文性,要以文载"道",要强调知识的"真"、 相似文献
60.
《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正对于高中语文课堂教学而言,教师应摒弃为提高学生高考升学率而一味地进行"满堂灌式"、"填鸭式"的传统教学模式,且应从新教学角度进行思索探究,不断创建适合学生的教学方式,以更好地培养学生的语文思维能力,使学生对高中语文知识掌握得更透彻,这不仅激发学生对语文学习的兴趣,而且有效地提升高中语文课堂教学的质量与效率。 相似文献