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近年来，素质教育的实施极大地改变了学生的精神面貌，使学生的人文素质有所提升。然而，由于应试教育观念根深蒂固，某些学校偏重分数，过分追求升学率，致使学生的人文素养和科学知识不能齐头并进。为了孩子的长远未来，我们有必要通过多种渠道加强学生人文素养。 相似文献
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长期以来,由于片面追求升学率的压力和＂应试教育＂的流弊,加之教育思想陈旧,教学方法单一,教学手段落后,中小学课堂教学较为普遍地陷入＂老师累、学生苦、负担重、效率低＂的困境中。这种教学在强化知识的同时,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人,也就是说,传统教学只关注知识的... 相似文献
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"应试教育"由于片面追求升学率,教学内容划一(考什么教什么),教学方法单一(题海战术),只顾部分"优生",放开"后进生"。并且不重视学生能力的培养,语文教育往往出现高分低能现象。由于受应试教育的束缚,人们仅以考试成绩"定高低""论英雄",无法全面提高学生素质,挫伤了大批学生的学习积极性,扼杀了大批学生的自信 相似文献
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这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具!”这样内容犀利的言辞，不是出现在辩论赛上，而是一名中学生在3000多名师生众目暌睽之下的激情演讲。（扬子晚报4月11日） 相似文献
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“减负”是对新课程改革寄予的厚望之一，“轻负优质”也是社会对当今教育的一种期盼。但是，摆在我们面前的现实情况却不容乐观，也许说“越减负担越重”可能有些片面和夸张，但靠师生“五加二、白加黑”的“拼命”来实现高分、高升学率的现象还随处可见；审视我们的课堂，把学生当作“知识的储物桶”的“灌注式教学”、“保姆式教学”还时有存在， 相似文献
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静安教院以“研究、指导、服务”为功能定位,通过创建附校课改实验基地,实施点上探索、面上辐射、伙伴合作、区域联动,成为一部科研育人的工作母机,成为学校课程改革的助推器,成为区域教育质量的坚实保障。 相似文献
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如今学校领导、教师、学生和家长,以及整个社会都非常关注升学率问题。各种议论很多,认识也很不一致。实际上,能否正确对待这个问题,是能否坚持贯彻全面发展教育方针,全面提高教育质量,为社会主义四个现代化建设培养和输送合格人才的大问题。本文拟就如何正确认识升学率与片面追求升学率的区别,升学率与教育质量之间的关系,克服片面追求升学率应采取有效的对策等问题,谈点个人的认识与体会。 相似文献